<p><br></p><p>El Ministerio de Educación destacó la participación de los cinco jóvenes dominicanos que protagonizan el desafío “Juventud en Voz Alta”, quienes superaron las 431 horas de lectura continua en voz alta, rebasando la marca establecida por Nigeria y avanzando hacia la meta propuesta para esta jornada.</p><p>La iniciativa, desarrollada por el Ministerio de la Juventud junto al Ministerio de Educación, busca promover la lectura y poner de relieve la disciplina, la constancia y las capacidades de los jóvenes dominicanos.</p><p>Los participantes son Abril Sharmin del Rosario Jiménez, de La Romana; Ismael Alejandro Durán de la Rosa, de San Cristóbal; Maikol Yafrani Arias Sánchez, de Monseñor Nouel; Mayury Ariaany Vélez Sánchez, de María Trinidad Sánchez, y Franchesca Alí Minier Suárez, de La Vega, todos de 18 años.</p><p>El Ministerio de Educación tuvo a su cargo la selección de los cinco lectores a través de la dirección de Paritarias y Liderazgo Estudiantil (PLERD), así como la integración de alrededor de 30 centros educativos y 1,500 estudiantes a las actividades desarrolladas como parte de la iniciativa.</p><p>La institución resaltó que la participación de los jóvenes contribuye a colocar la lectura en el centro de la conversación y constituye una oportunidad para incentivar en los estudiantes el interés por los libros, la comprensión lectora y la adquisición de conocimientos.</p><p>“Juventud en Voz Alta” inició el pasado 31 de agosto como un maratón en el que los cinco participantes se alternan para mantener la lectura de manera continua durante las 24 horas del día. El desafío está previsto concluir el lunes a las 2:00 de la tarde, cuando los jóvenes alcanzarían las 480 horas de lectura continua.</p><p>La República Dominicana había alcanzado en 2011 un récord mundial de lectura en voz alta por equipos, luego de que cinco jóvenes completaran más de 365 horas de lectura continua. La marca fue superada en 2025 por Nigeria, con 431 horas, 31 minutos y 25 segundos.</p><p>Los jóvenes dominicanos superaron esa marca este viernes y continúan leyendo para ampliar el tiempo alcanzado. Una vez concluido el desafío, corresponderá a Guinness World Records realizar el proceso de validación correspondiente.</p>

<p><br></p><p>Estudiantes de la Modalidad en Artes del Politécnico Fernando Ureña Rib, de La Romana, recibieron la visita de una representación de alumnos de Guatemala para participar en una jornada cultural orientada al intercambio de tradiciones, costumbres y conocimientos.</p><p>El encuentro contó con la participación de 300 estudiantes dominicanos, quienes, junto a alumnos guatemaltecos, desarrollaron una agenda que incluyó un concierto en el Centro Educativo Alianza Juvenil por el Deporte y la Cultura de La Romana, donde el grupo estudiantil de Guatemala realizó una presentación de marimba, instrumento nacional de ese país.</p><p>Posteriormente, se trasladaron al Politécnico Fernando Ureña Rib, donde los estudiantes guatemaltecos, acompañados de sus maestros, fueron recibidos con música típica dominicana y realizaron un recorrido por las instalaciones.</p><p>La jornada incluyó, además, visitas al Ayuntamiento de La Romana, Altos de Chavón y el museo.</p><p>La visita al país de los estudiantes guatemaltecos fue coordinada por la Dirección de Educación de la Modalidad en Artes, que dirige Gelson Navarro.</p><p>En la actividad participaron, además, el agregado cultural de Guatemala, Lester Godínez; el director del Centro Educativo en Artes Fernando Ureña Rib; directores distritales y autoridades locales.</p><p>El encuentro permitió fomentar el respeto por la diversidad cultural, la convivencia y el aprendizaje entre los jóvenes, así como fortalecer los vínculos culturales entre la República Dominicana y Guatemala.</p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación capacitó a 200 directores de centros educativos de las Regionales 05, 12 y 17 durante un taller de acogida desarrollado en el marco del Programa Nacional de Inducción (PNI), con el objetivo de fortalecer su liderazgo y gestión para contribuir a la calidad del servicio educativo.</p><p>La jornada tuvo como propósito, además, orientar el diseño y la implementación del Plan de Acogida dirigido al personal docente de nuevo ingreso, así como analizar los criterios de evaluación de este proceso, con énfasis en los resultados.</p><p>En el taller participaron coordinadores pedagógicos y técnicos de Inducción de las regionales 05, que comprende San Pedro de Macorís, La Romana y Hato Mayor; 12, de Higüey, y 17, de Monte Plata.</p><p>Al pronunciar unas palabras durante el acto de apertura de la jornada formativa, el viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Francisco De Óleo, destacó la importancia de la gestión para la mejora escolar y el papel de los directores en la implementación del Plan de Acogida con el personal docente de nuevo ingreso durante el presente año escolar.</p><p>Indicó que el desempeño de los centros educativos será medido por sus resultados y señaló que todos los actores del sistema educativo tienen responsabilidad en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>“Los insto a ejercer un liderazgo transformador y a acoger al nuevo personal, aprovechando ese capital humano para orientar y focalizar todo el esfuerzo de forma sinérgica a la mejora de la calidad de los resultados de aprendizaje de los niños”, expresó el viceministro.</p><p>La acogida es un proceso desarrollado por los directores de centros educativos al recibir al personal docente de nuevo ingreso, con el propósito de facilitar su integración a los equipos de trabajo y contribuir a la mejora de los resultados del centro educativo.</p><p>Esta iniciativa se enmarca en la Hoja de Ruta 2025-2028, que establece entre sus líneas estratégicas el fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes desde el aula y apuesta por la formación docente continua, atendiendo a las necesidades específicas de fortalecimiento de las competencias pedagógicas de cada maestro.</p>