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Inician con éxito en todo el país las clases a distancia

Fecha de publicación 10/11/2020

MINERD estrena modelo novedoso, entretenido, con calidad y sin exclusión.

Santo Domingo. - En todo el país se iniciaron hoy, formalmente las clases correspondientes al año escolar 2020-2021 con más de dos millones ochocientos mil estudiantes del sector público y privado, bajo la modalidad de educación a distancia.

El ministro de Educación Roberto Fulcar, llamó a los padres, madres, tutores y a toda la comunidad educativa a involucrarse y aprovechar al máximo los elevados beneficios de un modelo sin precedentes, sumamente entretenido y de alta calidad.

"El que hoy estrena el país es el modelo educativo de los dominicanos, una solución dominicana" Dijo el ministro de Educación.

Explicó que “Desde Santo Domingo hasta Nagua, de Higüey a San Juan de la Maguana, en todo el país, hemos constatado a estudiantes, docentes, directores y familias completas que están iniciando este año escolar a distancia llenos de júbilo y con la esperanza de que esta pandemia del COVID19 no nos derrotará, sino que será un aprendizaje del cual saldremos fortalecidos”.

Desde que a las 9 de la mañana comenzaron los maestros modelos a impartir sus clases, equipos del MINERD diseminados en todo el territorio nacional confirmaron la participación a distancia de los estudiantes frente a diferentes dispositivos, tanto televisores como radios e internet, acompañados de sus respectivos cuadernillos. Los maestros estuvieron en sus centros escuchando las clases y atentos a sus estudiantes a través de la organización de grupos de whatsapp y otros medios.

La primera tanda de clases cubrió 3 horas de docencia para los diferentes niveles, mientras que, para los más pequeños, por recomendación de especialistas del aprendizaje y la salud, se imparten 2 horas.

En la Regional #05, de San Pedro de Macorís, Emilia Ramírez acompañó a su niña Leymi Williams al primer día de clases desde el comedor de su casa. Ellas son parte de las miles de familias con sus pequeños del nivel inicial que reciben docencia a distancia.

“Mi hija está inscrita en la escuela Enerolisa Linares, en el segundo grado. Mis expectativas para este nuevo año escolar son que mi niña reciba los conocimientos que necesita para su grado. Estaremos trabajando desde casa para preservar su salud. De verdad que estamos emocionadas y esperanzadas en que este sea un año exitoso”. Dijo la madre.

En el Distrito 11-06, Los Hidalgos, Puerto Plata, Yanet Ureña y Norberto Ramos acompañaron a sus tres hijos en su primer día de clases. Ellos convirtieron la sala de la casa, donde también funciona un pequeño salón de belleza, en un aula temporal para recibir docencia por televisión y en un computador.

Explicaron que este año escolar a distancia les impone retos porque sus hijos Yaneyra, Javier y Mayté van en grados y niveles distintos, pero que al tener cada uno su canal de televisión, pueden ayudarles. 

“Estamos positivos en que saldremos adelante. Los padres tenemos un gran compromiso este año, creemos que más grande que en años anteriores” dijeron los padres.

En la Regional 04, de la provincia de San Cristóbal, las familias están involucradas. Los Alcántara en Haina tienen tres hijos, un televisor, un celular y una laptop que les facilitó el Ministerio de Educación, cada equipo fue asignado a uno de sus hijos y establecieron los horarios para que nadie pierda sus clases.

En ese mismo poblado, los Familia Peña distribuyen su radio, computadora y un celular a cada uno de sus hijos. 

La madre, Daniela Peña, instó a los demás padres a buscar alternativas aún en medio de las dificultades. “Sabemos que no es fácil pero no podemos rendirnos. Esta pandemia no la estábamos esperando, así que tenemos que echar para adelante”.

Julio César Tejeda, director de la Regional 04 comparte el mismo punto de vista con los progenitores. 

“De cada situación se aprende y de las situaciones difíciles es que más aprendemos. El país va a agradecer que vamos a dar un gran salto en los próximos años con lo que se está implementando ahora, en este nuevo proceso. Decirle a la población que nos apoye, que confíe en que todos los procesos se están llevando de una manera exitosa, que hemos creado las mesas de ayuda, que nos digan las dificultades para buscarles correctivos”. Dijo el director regional.

Este comienzo de las clases, incluye apoyo a los estudiantes del sector público con kits de alimentos crudos que se suministran a través del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), la dotación de cuadernillos y útiles escolares, equipos tecnológicos y acceso a los contenidos para cada grado y nivel a través de cientos de los canales nacionales y de cable y emisoras de radio en todo el país.

La política educativa del presidente de Luís Abinader es cerrar las brechas y garantizar las oportunidades de una educación de calidad. El Plan Educación para Todos Preservando la Salud, tiene como meta que nadie se queda atrás.

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 imagen Enmy Carolina Ureña soriendo
Sábado 10 de Octubre, 2026

Enmy Carolina Ureña lleva educación vial y cultura de paz a las calles de Villa Altagracia

<p><br></p><p>Cuando Enmy Carolina Ureña Abreu y sus compañeros comenzaron a recorrer las calles de Villa Altagracia para conocer la realidad de quienes transitan por ellas, confirmaron que detrás de muchos accidentes y conflictos viales existe una situación que requiere algo más que conocer las normas de tránsito: crear conciencia.</p><p>A sus 17 años, Enmy forma parte de un grupo de diez estudiantes del Politécnico José Núñez de Cáceres que desarrolla el proyecto “Conciencia que transforma vías”, una iniciativa que combina la educación y la seguridad vial con la promoción de una cultura de paz.</p><p>Por su liderazgo y compromiso con este proyecto comunitario, la joven fue seleccionada como una de las primeras protagonistas de Estudiante de la Semana, iniciativa del presidente de la República, Luis Abinader, y el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, para reconocer y visibilizar el talento, el esfuerzo y los aportes de los estudiantes.</p><p>La propuesta nació de la observación de situaciones que forman parte de la cotidianidad de Villa Altagracia. A partir de esa realidad, los estudiantes decidieron involucrarse y contribuir a reducir los accidentes y conflictos que se producen en las vías.</p><p>“Nos dimos cuenta de que los accidentes realmente no ocurren por falta de seguridad, sino por falta de conciencia”, explica Enmy, quien considera que la enseñanza de las normas de tránsito debe estar acompañada de un llamado a relacionarse de manera pacífica con los demás.</p><p>Como parte del proyecto, los estudiantes han visitado centros educativos para impartir charlas, han realizado entrevistas en las calles para conocer la percepción de los ciudadanos y han llevado el mensaje hasta su propia comunidad educativa.</p><p>Entre las acciones desarrolladas se encuentra la promoción del uso del casco protector entre los estudiantes que se trasladan en motocicletas, como una medida para prevenir lesiones y fomentar comportamientos responsables en las vías.</p><p>El trabajo de campo también le ha permitido a Enmy escuchar las experiencias de motoristas que han sufrido accidentes y conocer cómo esos hechos han impactado sus vidas.</p><p>“Es sumamente significativo para mí ver las historias de nuestra comunidad y cómo nosotros, como estudiantes, podemos ayudar a esas personas”, expresa.</p><p>Para la adolescente, el proyecto cambió su manera de comprender la responsabilidad ciudadana y le demostró que los jóvenes pueden contribuir a mejorar su entorno.</p><p>“Nosotros podemos cambiar a las personas o, no solo cambiar, sino sembrar esa pequeña conciencia dentro de ellos”, afirma.</p><p><b>Un liderazgo que trascendió las aulas</b></p><p>El maestro de Ciencias Sociales y coordinador del proyecto, Edwin Méndez, destaca el liderazgo y la empatía de Enmy como dos de las cualidades que distinguen su participación.</p><p>Según explica, la estudiante asumió la iniciativa con un alto nivel de compromiso y desempeñó un papel destacado junto a sus compañeros, especialmente durante la presentación del proyecto en la Regional 04 de Educación.</p><p>Méndez señala que las charlas han alcanzado a cientos de alumnos de centros educativos públicos y privados, con el propósito de promover la prudencia en el tránsito y prevenir los conflictos en las vías. Agrega que la iniciativa también ha llegado a otras instituciones educativas y organizaciones sociales del municipio.</p><p>“Enmy, con los estudiantes, demostró ser una ciudadana responsable, motivando e incentivando acerca de lo que es la educación vial, la seguridad vial y, sobre todo, la cultura de paz en nuestras vías”, sostiene.</p><p><b>El orgullo de una madre</b></p><p>Desde su hogar, Rosanna Abreu Grullón ha observado cómo su hija ha convertido su juventud en una oportunidad para aportar a la comunidad.</p><p>La madre de Enmy reconoce que al principio no dimensionaba la importancia del proyecto. Sin embargo, comenzó a comprender su valor al observar, como conductora, las situaciones que ocurren diariamente en las vías.</p><p>“Me siento muy orgullosa de tener una hija de esta capacidad”, expresa Abreu Grullón, quien valora que Enmy utilice sus conocimientos y habilidades para contribuir al bienestar de la comunidad donde vive.</p><p>También exhorta a otros padres a acompañar y respaldar las iniciativas de sus hijos, al considerar que los jóvenes tienen la capacidad de desarrollar acciones valiosas para mejorar su entorno.</p><p><b>Un reconocimiento que invita a continuar</b></p><p>La selección como Estudiante de la Semana representa para Enmy un logro especial porque está relacionada con una causa que considera necesaria para Villa Altagracia.</p><p>“Es un logro y es bonito que ese logro esté acompañado de ayudar a tu comunidad y sembrar esa conciencia y esa seguridad vial que todos deberíamos tener en nuestras calles”, manifiesta la joven.</p><p>Para Enmy, el reconocimiento también implica el compromiso de procurar que el proyecto permanezca en el tiempo y sea asumido por las próximas generaciones del Politécnico José Núñez de Cáceres.</p><p>“De nada nos vale que hoy en día estemos trabajando un proyecto de conciencia vial si después no va a tener continuación”, plantea.</p><p>Ese propósito es compartido por su maestro. 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 imagen Hillary Bonilla sonriendo 
Sábado 10 de Octubre, 2026

Hillary Bonilla destaca por su constancia y desempeño en Ciencias Sociales

<p><br></p><p>A sus 10 años, Hillary Albania Bonilla Mendoza ya aprendió que no alcanzar el resultado esperado puede convertirse en una motivación para intentarlo nuevamente.</p><p>Antes de participar en la VI Olimpiada Nacional de Ciencias Sociales 2026, la estudiante del Centro Educativo Los Cayucos había formado parte de las olimpiadas de Ciencias Naturales y Lenguas Extranjeras. La experiencia adquirida en esos procesos la impulsó a prepararse una vez más, esta vez en un área por la que siente especial interés.</p><p>Su dedicación le permitió obtener una calificación final de 96.67 puntos y ser seleccionada como una de las primeras protagonistas de Estudiante de la Semana, iniciativa desarrollada por el presidente de la República, Luis Abinader, y el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, para reconocer el talento, el esfuerzo y los aportes de los estudiantes.</p><p>Hillary, quien pertenece al Distrito Educativo 09-01, Mao, de la Regional 09 de Valverde, contó con el acompañamiento de sus maestros y familiares durante su preparación. Su hermana mayor desempeñó un papel especial, al dedicar diariamente entre 45 minutos y una hora a estudiar con ella contenidos que todavía no habían sido abordados en las clases correspondientes a su grado.</p><p>Entre los acontecimientos históricos que más llaman su atención se encuentra la Independencia Nacional, por su significado para la libertad del pueblo dominicano.</p><p>“Lo que más me gusta de estudiar Ciencias Sociales es que puedo aprender sobre la cultura del país”, cuenta Hillary.</p><p> </p><p><b>Una noticia que sorprendió a la familia</b></p><p>Gloria Mendoza, madre de la estudiante, relata que la noticia de su participación tomó por sorpresa a la familia. Se enteró a través del centro educativo de que Hillary representaría a Mao, debido a que la niña llegó a la casa mientras ella se encontraba trabajando y no le contó lo ocurrido cuando regresó.</p><p>Su madre explica que ese comportamiento responde a la personalidad tímida y reservada de Hillary, quien no acostumbra presumir sus logros ni se siente cómoda cuando otras personas hablan de ellos.</p><p>Para su familia cada conquista de Hillary representa un motivo de orgullo que merece ser compartido, especialmente para su abuelo, quien muestra con entusiasmo los reconocimientos de su nieta a las personas que lo visitan.</p><p> </p><p><b>Excelencia académica y calidad humana</b> </p><p>Para su maestra, Lissete Sanabia, el desempeño alcanzado por Hillary era el resultado que esperaba de una estudiante dedicada y constante.</p><p>“Era algo que yo ya sabía que Hillary podía lograr”, afirma con orgullo.</p><p>Al pedirle que definiera a su alumna, la docente no dudó en utilizar una palabra: “excelente”. Explicó que ese calificativo abarca tanto su desempeño académico como su comportamiento y la manera en que se relaciona con los demás.</p><p>Aunque en esta ocasión se destacó en Ciencias Sociales, la maestra aclaró que su buen desempeño se extiende a las demás áreas de estudio.</p><p>“Hillary mantiene un desempeño sobresaliente en todas sus asignaturas y, más allá de lo académico, está su calidad humana”, expresa Sanabia.</p><p>La describe como una niña noble, educada y participativa, siempre dispuesta a colaborar con quienes necesitan ayuda, tanto en el aula como en otros espacios del centro educativo.</p><p>La docente considera que Hillary tiene un marcado interés por continuar ampliando sus conocimientos y cuenta con las condiciones necesarias para alcanzar las metas que se proponga.</p><p>“Será una gran profesional y llegará hasta donde ella se lo proponga”, afirma. Para Sanabia, es “más que un placer y un honor” acompañarla como maestra.</p><p>Otra de sus docentes, Fabiola Michelle Hiciano, define a Hillary como “la decencia hecha persona”, debido a su comportamiento, desempeño académico y espíritu de colaboración con sus compañeros.</p><p>La educadora espera que su ejemplo motive a otros alumnos y expresa su deseo de que “detrás de Hillary vengan más Hillary”.</p><p><b>Una motivación para seguir aprendiendo</b></p><p>Hillary recibe el reconocimiento como un estímulo para continuar esforzándose. Aunque obtuvo 96.67 puntos en la Olimpiada, aspira a alcanzar la máxima calificación y confía en que podrá lograr las metas que se proponga con mayor dedicación.</p><p>También exhorta a sus compañeros a descubrir lo interesante que puede ser el estudio de las Ciencias Sociales y a ampliar sus conocimientos más allá de los contenidos impartidos en el aula.</p><p>Su historia refleja el valor de la constancia, el acompañamiento familiar y el trabajo de los docentes en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes.</p>
 imagen Comisión Ejecutiva de la Evaluación del Desempeño Docente (EDD).
Viernes 9 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación presentará el lunes informe de cumplimiento sobre Evaluación del Desempeño Docente ante Comisión Ejecutiva

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, presentará el próximo lunes ante la Comisión Ejecutiva de la Evaluación del Desempeño Docente (EDD) un informe sobre el cumplimiento de los compromisos asumidos por la institución para dar continuidad a este proceso.</p><p>La reunión, convocada para las 9:00 de la mañana del lunes 12 de octubre, forma parte del seguimiento a las acciones acordadas entre el Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en beneficio del magisterio.</p><p>El informe abordará el estado de cumplimiento de los compromisos relacionados con la revisión de calificaciones, la gestión de pagos retroactivos correspondientes a docentes del Programa Nacional de Inducción (PNI) y la incorporación de nuevos grupos a las distintas etapas de la evaluación.</p><p>Entre las acciones anunciadas previamente por la institución figuran la comunicación de los resultados de las solicitudes de revisión, la publicación de las calificaciones de 1,062 docentes identificados como de doble sesión y la elaboración de un cronograma para evaluar a aproximadamente 10,000 maestros que, por distintas razones, no pudieron completar el proceso.</p><p>La presentación del informe ante la Comisión Ejecutiva forma parte de los mecanismos de seguimiento a los compromisos institucionales establecidos para garantizar la continuidad de la Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026.</p><p>Este proceso fue retomado después de más de una década sin realizarse, como parte del compromiso asumido por el ministro Luis Miguel De Camps de dar prioridad a la evaluación del magisterio y fortalecer el desarrollo profesional docente.</p>
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