<p>Más de 2,000 estudiantes de todo el país participarán en el evento que durante cuatro días celebrará el talento, la creatividad y la identidad cultural dominicana, en el marco de la apuesta de la gestión por fortalecer la formación técnico-profesional.</p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, inauguró este miércoles la muestra nacional de la Modalidad en Artes 2026, que por primera vez se celebra en el Teatro Nacional Eduardo Brito, reuniendo a más de 2,000 estudiantes de las 18 Regionales educativas del país.</p><p>Bajo el lema “Travesía del arte: origen y viaje de nuestra identidad”, la muestra nacional estudiantil se desarrollará desde hoy hasta el sábado 13 de junio y constituye uno de los eventos más importantes de esa oferta educativa.</p><p>Durante el acto de apertura, De Camps destacó que la decisión de llevar la muestra al principal escenario cultural del país responde al reconocimiento del esfuerzo, la disciplina y el talento de miles de jóvenes que encuentran en las artes una oportunidad para crecer, expresarse y desarrollar su potencial.</p><p>“Este escenario no es solamente un lugar, es también un reconocimiento al esfuerzo de miles de estudiantes que han dedicado años de estudio, práctica y perseverancia para desarrollar sus talentos. Un reconocimiento al trabajo silencioso de docentes que acompañan cada ensayo, corrigen cada detalle y ayudan a transformar vocaciones en proyectos de vida, y a las familias que han apoyado cada paso del camino”, expresó el ministro.</p><p>Asimismo, afirmó que la educación tiene la responsabilidad de ayudar a cada estudiante a descubrir sus talentos y construir oportunidades para desarrollarlos plenamente. “Es en la escuela donde comienzan los sueños de la República Dominicana”, enfatizó.</p><p>El titular de Educación resaltó que actualmente la Modalidad en Artes beneficia a 17,807 estudiantes en 113 centros educativos distribuidos en todo el territorio nacional, quienes reciben formación especializada en música, danza, teatro, artes visuales, cine y fotografía, arte multimedia y producción artesanal.</p><p>Esta oferta educativa forma parte de una visión integral de la educación, que prioriza la formación técnico profesional para la empleabilidad, meta priorizada por la gestión del presidente Luis Abinader y de la gestión de De Camps en la Hoja de Ruta 2025-2028.</p><p>“Hace exactamente un año presentamos la Hoja de Ruta para la Transformación Educativa. Entre sus prioridades planteamos la necesidad de construir una educación que abra puertas, que reconozca los distintos talentos de nuestros jóvenes y que genere oportunidades para que cada estudiante pueda desarrollar plenamente su potencial”, agregó De Camps.</p><p>La temática de esta edición invita a recorrer las raíces históricas, culturales y artísticas que conforman la identidad dominicana, promoviendo al mismo tiempo el diálogo con otras tradiciones y expresiones culturales. A través de espectáculos, exposiciones y producciones artísticas, los estudiantes presentan propuestas inspiradas en la memoria, la diversidad y la riqueza cultural del país.</p><p>La muestra representa la culminación de un amplio proceso pedagógico y artístico desarrollado durante todo el año escolar, que incluyó presentaciones y evaluaciones en centros educativos y etapas regionales en todo el país, donde fueron seleccionadas las propuestas más destacadas de cada provincia para representar la riqueza cultural y artística de sus comunidades.</p>

<p>A un año de la Hoja de Ruta el informe del IDEC confirma avances en el fortalecimiento educativo liderado por De Camps</p><p><br></p><p>A un año de la presentación de la Hoja de Ruta 2025-2028, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps destacó los avances registrados en áreas estratégicas que fueron definidas como prioridades para fortalecer la calidad, la inclusión y la pertinencia del sistema educativo nacional.</p><p>Durante su participación en la presentación del Informe de Seguimiento y Monitoreo 2025 de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), De Camps señaló que varias de las áreas identificadas por el informe con avances coinciden con prioridades que el país ha venido colocando en el centro de la agenda educativa durante el último año.</p><p>“Hace exactamente un año presentamos al país una hoja de ruta para acelerar la transformación educativa. Lo hicimos bajo la visión del presidente Luis Abinader de que el desarrollo de la República Dominicana dependerá, en gran medida, de nuestra capacidad de fortalecer la educación y ampliar las oportunidades de las nuevas generaciones”, expresó el ministro.</p><p>Entre los avances señalados por el titular de Educación figura el crecimiento de la cobertura en educación Inicial, que el informe identifica como uno de los progresos más importantes del sistema. De Camps destacó que este resultado se corresponde con la prioridad de avanzar hacia una educación sin excusas ni exclusiones, ampliando las oportunidades educativas desde los primeros años de vida.</p><p>En ese mismo sentido, el informe del IDEC destaca la mejora significativa en la atención a estudiantes con discapacidad. “La matrícula de estudiantes conNecesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) pasó de 15,759 en el año escolar 2023-2024 a 21,626 en 2025, un incremento del 37% en un solo año.  Este crecimiento es generalizado en todas las categorías de discapacidad, siendo más pronunciado en discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista, las dos categorías con mayor prevalencia en el sistema”, establece el informe.</p><p>Asimismo, De Camps valoró que el informe evidencie una expansión sostenida de la Educación Técnico Profesional y de la Modalidad en Artes, áreas que forman parte de la apuesta institucional por una educación que abra puertas y genere mayores oportunidades para los jóvenes. </p><p>“Observamos una expansión sostenida de la Educación Técnico Profesional y de la Modalidad en Artes, ampliando oportunidades para miles de jóvenes que hoy pueden desarrollar competencias vinculadas al mundo productivo, la creatividad, la innovación, la economía naranja y las industrias culturales”, afirmó De Camps.</p><p>En materia de calidad educativa, el ministro resaltó que el informe vuelve a colocar los aprendizajes y el fortalecimiento docente en el centro de la conversación nacional, en consonancia con la primera prioridad de la Hoja de Ruta: una educación que enseñe de verdad.</p><p>En ese sentido, destacó los avances de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes que desarrolla actualmente el sistema educativo dominicano. </p><p>Indicó que cinco de sus seis etapas han sido desarrolladas exitosamente, con una participación superior al 99% en la evaluación de supervisores y colegas, y más del 95% en la observación de aula.</p><p>Respecto a la formación en ciudadanía y valores, recordó que la enseñanza de Moral, Cívica y Ética Ciudadana se imparte actualmente en la totalidad de los centros educativos públicos del país, al tiempo que continúan impulsándose iniciativas como Ciudadanos al 100, orientadas a fortalecer el liderazgo estudiantil, la participación responsable y el compromiso con la democracia.</p><p>En el ámbito de la gestión educativa, el ministro De Camps destacó los avances en la modernización de los procesos institucionales y pedagógicos, así como la aprobación de la Estrategia Nacional de Educación Digital por parte del Consejo Nacional de Educación y la puesta en marcha de políticas para incorporar la tecnología al aprendizaje con criterios pedagógicos, éticos y de responsabilidad ciudadana.</p><p>Igualmente, resaltó la aprobación de la orden departamental que regula el uso de dispositivos móviles en los centros educativos, para propiciar más concentración e impacto directo en los aprendizajes. Destacó también el fortalecimiento de espacios de articulación y cogestión como la Mesa de los Cinco Pilares.</p><p>El titular de la cartera educativa afirmó que este primer año de trabajo permite constatar que el sistema educativo dominicano cuenta hoy con prioridades más claramente definidas, mecanismos de seguimiento más robustos y una voluntad compartida de continuar avanzando sobre la base de la evidencia, el diálogo y la construcción de consensos.</p><p>“El informe del IDEC aporta elementos de enorme valor para el trabajo que seguimos desarrollando. En algunos casos reafirma prioridades sobre las que ya venimos trabajando; en otros, ofrece perspectivas y recomendaciones que estudiaremos con atención para seguir fortaleciendo las políticas educativas”, sostuvo De Camps.</p><p>El informe también identifica retos relevantes para el sistema educativo. Entre ellos, señala que los avances observados en las evaluaciones diagnósticas aún deben traducirse en mayores niveles de desempeño académico, mientras que la educación secundaria continúa concentrando importantes desafíos asociados a la culminación oportuna de los estudios.</p><p>Asimismo, advierte brechas que persisten entre distintos grupos de estudiantes, incluyendo una mayor incidencia del abandono escolar entre los varones,  planteando la necesidad de respuestas diferenciadas que favorezcan trayectorias educativas más exitosas.</p>

<p><br></p><p> </p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este martes la segunda sesión ordinaria del Consejo Nacional de Educación (CNE), en la que fue aprobado el Calendario Escolar 2026-2027 con observaciones orientadas a fortalecer su implementación y garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje.</p><p>El Calendario Escolar 2026-2027 quedó aprobado con varios acuerdos que deberán ser incluidos en su versión final. Dentro de ellos, la incorporación de un banco de tiempo equivalente a dos semanas calendario, destinado a la recuperación de días de docencia que pudieran perderse durante el año escolar por situaciones imprevistas y que no hayan sido recuperados previamente.</p><p>El Consejo invitó al Ministerio de Educación a revisar la normativa vigente sobre recuperación de clases, cuya regulación actual data de 2009, con el objetivo de adecuarla a las necesidades y desafíos actuales del sistema educativo.</p><p>Durante la reunión también fue aprobada a unanimidad la formalización mediante ordenanza de la Estrategia Nacional de Competencias Digitales, como marco para impulsar el desarrollo de habilidades digitales en el sistema educativo dominicano, alineado con la Agenda Digital 2030.</p><p>Esta iniciativa se enmarca en la Hoja de Ruta de la gestión y tiene como objetivo principal conducir la transición de la escuela hacia un entorno social y cultural mediado por tecnologías digitales, integrando de manera transversal el pensamiento computacional y las competencias en inteligencia artificial en el currículo, en lugar de crear asignaturas específicas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Durante la sesión fue juramentado como nuevo miembro del Consejo Nacional de Educación el viceministro de Planificación y Desarrollo Educativo, Ayacx Mercedes Contreras.</p><p>La agenda incluyó además el proceso de selección de los maestros que serán reconocidos con las Medallas al Mérito Magisterial en sus distintas categorías y el conocimiento de una propuesta curricular sometida al Ministerio de Educación.</p><p> </p><p><br></p>