<p>El ministro de Educación resaltó la formación docente, la instalación de talleres en politécnicos y el desarrollo de microcredenciales, junto con el uso pedagógico y supervisado de la tecnología.</p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances en educación digital y formación técnico profesional que desarrolla la institución para preparar a los estudiantes ante las transformaciones tecnológicas y laborales, preservando el pensamiento crítico, la autonomía y los valores como fundamentos del aprendizaje.</p><p>Durante su participación en el Foro Global: El Futuro de la Educación entre la Inteligencia Artificial y las Nuevas Tendencias Pedagógicas, explicó que estas acciones profundizan el enfoque por competencias que ya orienta el currículo dominicano y buscan fortalecer la capacidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos, resolver problemas y continuar aprendiendo.</p><p>De Camps destacó que, bajo la visión del presidente Luis Abinader, el Ministerio de Educación impulsa la Estrategia Nacional de Educación Digital, que integra progresivamente el pensamiento computacional y la inteligencia artificial mediante cuatro dimensiones: transversalidad curricular; desarrollo de capacidades humanas; entornos de aprendizaje e infraestructura tecnológica; y gobernanza, seguridad y autonomía.</p><p>Entre los avances, mencionó la certificación de 23,500 docentes en competencias digitales mediante el programa Soy Digital y el desarrollo de un piloto de inteligencia artificial aplicado a Matemática en Educación Secundaria, con herramientas como MagicSchool, Khanmigo y Flexi.</p><p>El ministro sostuvo que la incorporación de estas herramientas debe responder a propósitos pedagógicos, ser apropiada para la edad de los estudiantes y contar con acompañamiento docente, sin sustituir el razonamiento ni el esfuerzo intelectual necesario para aprender.</p><p>En ese contexto, se refirió a la regulación del uso de dispositivos móviles en las escuelas, que establece una aplicación diferenciada por nivel educativo: sin dispositivos durante la jornada en Inicial, uso restringido en Primaria y uso pedagógico supervisado en Secundaria.</p><p>Explicó que estos criterios procuran que la tecnología aporte al aprendizaje y permita preservar la concentración, la lectura profunda, la conversación, el juego y la interacción humana, como condiciones necesarias para el desarrollo de los estudiantes.</p><p>En cuanto a la Educación Técnico Profesional, De Camps informó que se han actualizado 48 títulos en diez familias profesionales y que se están instalando 337 talleres en 242 politécnicos para fortalecer las condiciones de aprendizaje práctico.</p><p>Señaló que la expansión de los politécnicos y sus especialidades debe responder a la vocación productiva de los territorios y a las oportunidades laborales que se generan en cada zona. </p><p>Asimismo, destacó las alianzas con organizaciones como ADOZONA y ASONAHORES para identificar las competencias requeridas, acercar a los docentes a los entornos productivos y ampliar los espacios de formación de los estudiantes en las empresas.</p><p>Como parte de esa vinculación, indicó que el Ministerio avanza hacia mecanismos flexibles de formación, entre ellos microcertificaciones para estudiantes y docentes en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, junto con el fortalecimiento de programas de estudio y nuevos espacios de diseño e innovación.</p><p>Sobre las microcredenciales, resaltó su importancia para facilitar la actualización de conocimientos y el desarrollo de nuevas competencias a lo largo de la vida, ante los cambios en las tecnologías y las ocupaciones.</p><p>“Mientras más poderosa se vuelve la tecnología, más importante se vuelve el criterio humano. Mientras más rápidamente cambia el trabajo, más decisiva se vuelve la pertinencia de la educación. Y cuanto más incierto es el mundo que viene, mayor es nuestra obligación de construir acuerdos duraderos alrededor de la educación que el país necesita”, resaltó el titular de la cartera educativa.</p><p>Finalmente, llamó a mantener una conversación permanente entre el Estado, los docentes, las familias, las universidades, las organizaciones sociales y el sector productivo para construir una educación que prepare a cada generación para participar plenamente en su tiempo y contribuir a transformar el país.</p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación conmemoró el 182 aniversario de la proclamación de la Constitución dominicana con un izamiento especial de la Bandera Nacional, durante el cual reafirmó su compromiso con los valores democráticos y los principios constitucionales que rigen la nación.</p><p>Durante el acto, celebrado en la explanada frontal Pedro Henríquez Ureña de la sede institucional, Leonidas Germán, directora de Currículo, destacó que esta fecha representa una oportunidad para renovar el compromiso ciudadano con la democracia, la libertad y los valores que sustentan la sociedad dominicana.</p><p>Germán resaltó el papel de las escuelas en la formación de ciudadanos que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y participen de manera responsable en la vida democrática del país.</p><p>“Nosotros tenemos en nuestras escuelas a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas y estamos llamados a hacer que, con nuestro comportamiento y nuestro quehacer cotidiano, viva la Constitución y esos principios de democracia que nos declaran los derechos y deberes”, expresó Germán.</p><p>En tanto, Giovanny Nina, letrado del Tribunal Constitucional de la República Dominicana, destacó la importancia de la Constitución como norma suprema que organiza el Estado, establece los límites del ejercicio del poder y garantiza los derechos fundamentales de los ciudadanos.</p><p>Durante su intervención, subrayó la responsabilidad de los servidores públicos, especialmente de quienes integran el sector educativo, de contribuir desde sus funciones a hacer efectivo el derecho a la educación, reconocido en el artículo 63 de la Carta Magna.</p><p>La conmemoración recordó la proclamación de la primera Constitución dominicana, el 6 de noviembre de 1844, en San Cristóbal.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El presidente Luis Abinader encabezó la entrega del Centro Educativo Profesora Jacqueline Lima, en Monseñor Nouel, y del Centro Educativo Urania Montás, en Villa Altagracia, provincia San Cristóbal, para ampliar las oportunidades de aprendizaje y ofrecer espacios adecuados para la formación de los estudiantes de ambas comunidades.</span><br></p><p>Durante el acto en Prosperidad, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la entrega de infraestructura escolar debe acompañarse de acciones que permitan aprovechar las instalaciones para mejorar los aprendizajes. Y agregó; “esa visión parte de algo que debemos tener muy presente cada vez que inauguramos una escuela: la infraestructura es indispensable, pero su verdadero valor comienza cuando se convierte en aprendizaje”.</p><p>De Camps explicó que el Ministerio de Educación presta especial atención al aprovechamiento del tiempo de clase, el acompañamiento a los docentes y la identificación temprana de los estudiantes que necesitan apoyo, con el propósito de consolidar los aprendizajes fundamentales desde los primeros años.</p><p>En ese sentido, resaltó la importancia de desarrollar la comprensión lectora, el razonamiento matemático, la capacidad de expresar ideas con claridad y las habilidades para resolver problemas y convivir con los demás.</p><p>El titular de la cartera educativa reconoció la labor de los maestros y los equipos de gestión, quienes tienen la responsabilidad de convertir estos espacios en experiencias de aprendizaje, conocer las fortalezas de cada estudiante y advertir cuándo alguno requiere un acompañamiento diferente.</p><p>Asimismo, invitó a las madres, padres y tutores a mantener una comunicación cercana con los docentes, conocer los avances de sus hijos y participar en la búsqueda de soluciones ante cualquier dificultad.</p><p>Las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo de Oseías Hernández de la Cruz, estudiante de segundo grado de básica, quien intervino en representación de todos los estudiantes del Centro Educativo Profesora Jacqueline Lima.</p><p>De Camps agradeció su participación y destacó que la experiencia de cada niño y niña debe orientar los esfuerzos del sistema educativo.</p><p>Centro Educativo Profesora Jacqueline Lima cuenta con 26 aulas, un área destinada al Nivel Inicial, comedor, cancha con gradas, jardines y parqueos. Su ficha técnica consigna un presupuesto total de RD$161,717,772.70.</p><p>Por su parte, el Centro Educativo Urania Montás representa una inversión de RD$221,879,062.39. Dispone de 24 aulas de Primaria y tres de Nivel Inicial, además de dirección, administración, sala de profesores, oficina de orientación y enfermería.</p><p>Este plantel también cuenta con biblioteca, salón multiuso, cocina, comedor, servicios sanitarios, espacios de recreación y juegos infantiles, cancha, áreas verdes, plaza cívica y parqueos.</p><p>De Camps exhortó a los estudiantes a aprovechar las nuevas instalaciones, leer, preguntar, participar y ayudar a sus compañeros, al tiempo que llamó a toda la comunidad educativa a cuidar los centros y comprometerse con el aprendizaje.</p>