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Ministro de Educación abre evento Artístico, Deportivo y Cultural de Centros de Jornada Extendida

Fecha de publicación 28/05/2014

El Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, encabezó la ceremonia de salida de la antorcha del segundo Encuentro Artístico Recreativo, Deportivo y Cultural Estudiantil de Centros de Jornada Extendida (ARDE 2014), un evento educativo donde participarán 7,521 estudiantes de todo el país.

En la ceremonia, realizada en la explanada frontal del Ministerio de Educación (MINERD), el Ministro Amarante Baret encendió la antorcha escolar que recorrerá del 29 de mayo al 11 de junio diferentes centros educativos de las 18 regionales.

“Hoy estamos dando inicio a esa mancomunidad que existe internamente para fortalecer el deporte y las bellas artes en el Ministerio de Educación, para que el país vea que estamos haciendo este evento que viene en provecho de nuestros muchachos y que es parte también de la Jornada de Tanda Extendida”, expresó el Ministro en su discurso.

Al desear éxitos a los participantes, Amarante Baret dijo esperar que todas estas actividades de una forma u otra sirvan de motivación para el gran reto que tiene el Ministerio de Educación este año, “que es celebrar los más hermosos, dinámicos y con mejores resultados Juegos Deportivos Escolares”.

Dijo que desde los ministerios de Educación y de Deportes, como  entes oficiales, y desde el Comité Olímpico Internacional y sus federaciones, debe existir un gran plan estratégico, y quizás, también, hacer un pacto deportivo para verlo en el tiempo (en 20 años).

“Creo que eso es lo que han hecho las grandes potencias deportivas, fijarse metas en el tiempo, unificarse, el Estado proveer los recursos, participar el sector privado y, entonces, poder llenar de gloria las playas extranjeras con el éxito de nuestros muchachos como lo ha logrado Gaby (Gabriel Mercedes), como lo ha logrado Luguelín (Santos), como lo ha hecho Félix Sánchez y como lo hizo el romanense, creo que fue el primero que ganó una medalla de bronce, Pedro Julio Nolasco, en los juegos de Los Ángeles”, subrayó.

Amarante Baret dijo convencido que todos los actores que interactúan en el mundo deportivo tienen que unificarse “para llevar a la República Dominicana a donde todos queremos”.

Explicó que la meta es tener, primero, una juventud sana, que crezca con valores y que dentro de ellos los más talentosos puedan elevar los niveles de competencia participando con éxito en las jornadas deportivas mundiales, que tienen como máxima expresión los juegos olímpicos, donde poco a poco la República Dominicana comienza a sentirse, pero que todo eso va a ser el producto del trabajo que se haga en la escuela.

Entrega de medalla

En un gesto de desprendimiento y colaboración con el deporte escolar, el campeón olímpico de Taekwondo, Gabriel Mercedes, entregó la medalla que conquistó en el torneo Abierto Santo Domingo 2014, el pasado mes de abril, la primera luego de su participación en los Juegos Olímpicos Londres 2012.

“Honrar, honra.  Creo que en mejores manos no puede estar la primera medalla que yo conseguí después de Londres, en un señor que está haciendo por la juventud todo. En el día a día vemos  las inauguraciones que está haciendo, que se ha fajado de campana a campana; de aquí de la educación van a salir muchos deportistas, que es lo que nos va a dar el porvenir”, expresó Gaby Mercedes refiriéndose al ministro de Educación, Amarante Baret..

Al recibir la medalla, el funcionario expresó su sorpresa y emoción: “Uno no anda buscando el reconocimiento público. El servidor simplemente trata de cumplir con su deber y tratar de hacer las cosas bien,  y eso es lo que yo he tratado en mi vida, porque eso fue lo que me enseñó mi madre y después lo que aprendí en el camino hasta este momento”.

Al destacar el valor del joven deportista, Amarante Baret dijo: “Entonces no sé qué voy a hacer con esta medalla que Gaby me acaba de dar, porque es como que él me está comprometiendo a que las cosas tienen que hacerse bien”.

Y prosiguió: “Esta medalla se la ganó él con su esfuerzo, entonces digo por qué me la está dando?, bueno, porque usted ha dicho, eso me dijo él ahí en secreto, que hay que fortalecer el deporte escolar para que sea de la escuela que salgan los grandes atletas de la República Dominicana”.

En tanto, el director ejecutivo del INEFI, Ángel Danilo Mesa, habló sobre el origen del fuego  olímpico, mientras que la directora general de Media, Elsa Sánchez, explicó los detalles del evento ARDE 2014.

Para finalizar la actividad, el campeón olímpico de Taekwondo, Gabriel Mercedes, entregó la antorcha encendida al Ministro Amarante Baret, quien, a su vez, la pasó al estudiante Juan José Morillo, del liceo Nuestra Señora del Carmen, dando inicio al recorrido por las regionales de Educación.

Los centros educativos por los que pasará la antorcha encendida corresponden a las regionales 17, de Monte Plata; 05, de San Pedro de Macorís; 18, de Neyba; 02, de San Juan de la Maguana; 04, de San Cristóbal; 16, de Cotui; 07, de San Francisco de Macorís; 13, de Montecristi; 08, de Santiago, y 10 y 15 de Santo Domingo.

Además, Regional 12, de Higüey; 01, de Barahona; 03, de Azua; 06, de La Vega; 14, de Nagua; 09, de Mao, y 11, de Puerto Plata.

En la actividad estuvieron presentes, además, los viceministros Luis Matos y Luis de León; el viceministro de Deportes, Marcos Díaz; el  presidente del Comité Olímpico Dominicano, Luisín Mejía; el director de la Jornada de Tanda Extendida, Jovanny Romero,  la directora de la Regional 15, Ana Francisca Suero; y el presidente de la Fundación Mauricio  Báez, Leo Corporán, entre otras personalidades.

Además, tuvieron participaciones artísticas el estudiante Elías Mateo, del Centro de Excelencia Cristina Billini, de Guaricano, con el cuento “Dos Pesos de Agua”, del profesor Juan Bosch, y el grupo de pantomima del centro educativo Simón Orozco, de Invivienda.

“Arde 2014” concluirá el jueves 12 de junio con un evento en el polideportivo del Club Mauricio Báez, de Villa Juana, a las 10 de la mañana.

El evento es organizado por el Ministerio de Educación (MINERD), a través del Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) y la Dirección General de Media.  Los estudiantes participarán mediante obras de expresiones artísticas conjuntamente con las actividades recreativas y deportivas, así como las manifestaciones literarias del Área de Lengua Española, de acuerdo al  currículo vigente.

La primera versión de ARDE se celebró en el año escolar 2012-2013.

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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. 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Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación y ADP definen los próximos pasos para concluir la Evaluación de Desempeño Docente (EDD)

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) sostuvieron este martes una reunión de trabajo en la que acordaron la aprobación y divulgación del Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos, así como el cronograma correspondiente a la fase final de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), que incluye la publicación de los resultados, la revisión de calificaciones y la gestión administrativa para el pago de los incentivos y retroactivos.</span></p><p>Durante el encuentro, el MINERD informó al sindicato magisterial que las calificaciones obtenidas por los docentes participantes estarán disponibles a partir del próximo lunes, dando inicio formal a la etapa de consulta individual de resultados.</p><p>Asimismo, ambas instituciones aprobaron el protocolo que regirá la publicación de las calificaciones, el procedimiento para las solicitudes de revisión y apelación, así como los procesos administrativos vinculados al pago de los incentivos establecidos por la normativa vigente.</p><p>Como parte de los acuerdos, se recordó el período de 15 días, a partir de la publicación de la calificación oficial,  para que los docentes que así lo consideren puedan presentar solicitudes de revisión de sus resultados, conforme lo establece la orden departamental 0018-2025 y el Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos para garantizar la transparencia y el debido proceso.</p><p>El Ministerio aseguró al gremio que cuenta con la apropiación presupuestaria necesaria para honrar todos los compromisos asumidos y que, una vez concluida la etapa de revisión y apelación, iniciará los trámites para el pago de los incentivos, priorizando el desembolso de los retroactivos.</p><p>Con estos acuerdos, ambas partes avanzan en la culminación ordenada de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo profesional del magisterio nacional.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente constituye un instrumento orientado a valorar el ejercicio profesional de los docentes, identificar oportunidades de mejora, fortalecer la formación continua y reconocer el mérito mediante un sistema de incentivos vinculado al desempeño, en el marco de las políticas de mejora de la calidad de la educación.</p><p><br></p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación fortalece el aprendizaje del inglés con primer campamento de verano inmersivo para estudiantes de Primaria

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó el primer campamento de verano inmersivo de inglés "GOAL Summer English Camp: Learn English, Live the Adventure", dirigido a estudiantes de cuarto, quinto y sexto grados del Nivel Primario, con el propósito de fortalecer sus competencias comunicativas mediante actividades lúdicas y contextualizadas.</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La iniciativa fue organizada por la Dirección de Educación Primaria como parte de las acciones orientadas a promover el aprendizaje temprano del idioma inglés y ampliar las oportunidades de formación de los estudiantes del sistema educativo público, una de las metas priorizadas impulsadas por el ministro Luis Miguel De Camps.</p><p>En esta primera edición participaron 2,500 estudiantes de 24 Distritos Educativos pertenecientes a las regionales 04 de San Cristóbal, con cinco distritos; 05 de San Pedro de Macorís, con un distrito; 06 de La Vega, con cinco distritos; 08 de Santiago, con cuatro distritos; 10 de Santo Domingo, con cinco distritos; 12 de Higüey, con un distrito; y 15 de Santo Domingo, con cuatro distritos educativos.</p><p>La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD, Ancell Scheker, expresó que este primer campamento de verano de inglés para estudiantes del Nivel Primario responde a la prioridad de la cartera educativa de fortalecer la enseñanza de esta lengua desde los primeros años de formación.</p><p>“Ha sido un campamento muy valorado por los estudiantes, por las familias y por toda la comunidad educativa. Una gran oportunidad para desarrollar el talento e iniciar el bilingüismo en nuestro país”, manifestó la viceministra.</p><p>Scheker destacó que el campamento aprovecha el período de vacaciones para introducir a los estudiantes en el aprendizaje del inglés de una forma dinámica y divertida, mediante actividades desarrolladas completamente en ese idioma.</p><p>La directora de Educación Primaria, Norma Mena, explicó que el programa GOAL forma parte de la estrategia Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y la Equidad (CRECE), de la cual surge este campamento, orientado a fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes en inglés mediante metodologías innovadoras.</p><p>Asimismo, destacó que esta iniciativa contribuye a que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan afrontar con mejores herramientas los retos de su formación académica.</p><p>"Sabemos que una parte importante dentro de la Hoja de Ruta que desarrolla el ministro Luis Miguel De Camps es que la educación abra puertas y una educación que abre puertas, es aquella que le permite a los niños hablar más de un idioma para poder insertarse en el mundo que nos rodea”, dijo Mena.</p><p>En tanto, el director de la Regional 15 de Educación, Eddy Chávez, expresó su satisfacción por la realización del primer Campamento de Verano Inmersivo de Inglés y destacó que esta iniciativa representa un paso importante en el fortalecimiento de las competencias de los estudiantes del Nivel Primario.</p><p>En el campamento también participaron docentes, facilitadores, coordinadores, técnicos regionales y distritales, personal de apoyo, así como padres, madres y tutores, quienes acompañaron a los estudiantes en el desarrollo pedagógico, logístico y administrativo de esta iniciativa.</p><p> </p><p><br></p>
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