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 imagen El presidente Medina inaugura en Cristo Rey el año escolar 2014-2015
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El presidente Medina inaugura en Cristo Rey el año escolar 2014-2015

Fecha de publicación 18/08/2014

El presidente Danilo Medina y su esposa, la Primera Dama Cándida Montilla de Medina, encabezaron este lunes la apertura del año escolar 2014-2015 durante una ceremonia realizada en el Centro Educativo Padre Eulalio Arias, en el sector capitalino de Cristo Rey. En la actividad, el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, destacó que la Revolución Educativa que encabeza el jefe del Estado es la respuesta a las debilidades ancestrales que afectan al sistema educativo dominicano.

“La Revolución Educativa es la respuesta a un estado de cosas que limita nuestro crecimiento económico, que promueve la informalidad en el mercado laboral, que fomenta el abandono de nuestros jóvenes empujándolos a ser blanco de los objetivos del crimen organizado; que incentiva la segregación y la deserción escolar, que le es indiferente el embarazo en las jóvenes adolescentes, que debilita la familia, en fin, un estado de cosas que promueve la desigualdad y la inequidad social, socavando las bases de la cohesión social y la vida civilizada”, proclamó el funcionario al pronunciar el discurso central del acto de inicio del presente año escolar.

Dijo que la actual Revolución Educativa valora el rol protagónico de los docentes, a quienes se les ha aplicado importantes aumentos salariales y se les incrementó el monto de las pensiones y jubilaciones por voluntad expresa del presidente Medina.

Un futuro luminoso

“El presente y futuro es luminoso para la dignificación y capacitación de nuestro magisterio nacional.Elevar la dignidad de nuestros maestros y maestras es parte fundamental de la Revolución Educativa en marcha”, proclamó Amarante Baret.

El ministro de Educación también destacó el rol de los padres y madres de los estudiantes, “imprescindibles para el avance de las transformaciones en el sector educativo”. Los llamó a que se intregren plenamente a la escuela y fortalezcan sus Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela, las APMAES.

Precisó que la revolución educativa “es la respuesta a las debilidades ancestrales del sistema educativo dominicano “. Indicó que el año escolar inicia bien, pues todo está preparado para recibir a nuestros niños, niñas y adolescentes.

Indicó que la escuela recibe a 2, 705,297 estudiantes, de los cuales 1, 997,218 van a la escuela pública; 664,382 a la privada y 63,697 a la semi-oficial, 6,207 nuevas aulas en 422 centros educativos se suman a la infraestructura escolar del país. Además, 2100 aulas fueron reparadas en 282 centros educativos con una inversión de 1, 600 millones de pesos.

Informó que Educación está distribuyendo 5, 970,225 libros de textos de manera gratuita en la escuela pública, 1,716 centros educativos estarán en la jornada Escolar Extendida, albergando a unos 814 mil estudiantes, cifra que podría aumentar en los primeros tres meses y sobrepasar los 990 mil. En los centros educativos de Jornada Extendida se impartirán 1,800 horas de docencia.

También está distribuyendo 500 mil mochilas con sus útiles escolares,  454,322 uniformes,  273 mil pares de zapatos, fue realizado el Concurso de Oposición Docente de este año 2014 y se procederá a contratar a unos 8 mil nuevos docentes.

El ministerio también efectuó las jornadas de capacitación de verano a directores y maestros, y entregó el calendario escolar 2014-2015.

Alumnos de honor

Luego del acto protocolar, el presidente Danilo Medina y el Ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, se dirigieron a una pared donde hay instalada una pizarra-mural del muralista  Gabriel Abreu, donde escribieron sus nombres como alumnos de honor junto con los de numerosos niños estudiantes del plantel, y con lo cual quedó sellado el inicio del año escolar 2014-2015.

Durante el recorrido por las instalaciones del centro, el presidente Medina exhortó a los padres a enviar a sus hijos a las aulas desde el primer día porque la inversión que se ha hecho en la Jornada Escolar Extendida le ha costado mucho sacrificio al gobierno.

El mandatario dijo, además, que a través de la educación los estudiantes se pueden insertar en el mercado laboral.

LA niña Merlin García Liriano, quien dio las gracias a nombre de sus compañeros alumnos “pasó lista” al presidente Medina, quien gritó “presente”, como si estuviera acudiendo a clases.

Enumera logros

Amarante Baret enumeró a grandes rasgos los logros obtenidos por el sector educativo en los dos últimos años:

1. Inicio de las primeras 100 estancias infantiles.

2. Terminación de las primeras 6,207  nuevas aulas.

3. 635,956 beneficiarios integrados al Plan Nacional de Alfabetización.

4. 300,244 personas mayores a 15 años concluyeron el proceso de alfabetización.

5. 1,716 centros educativos en la Jornada Escolar Extendida.

6. Estamos instalando 548 comedores y cocinas escolares.

7. 3,982 concluyeron la licenciatura en Educación Inicial, Básica, Lenguas Modernas, Biología,  Química, Matemáticas,  Física y Ciencias Sociales en el IFODOSU.

8. 1,176 formados en Habilitación Docente.

9. 88,701 docentes con formación continua recibida a través del INAFOCAM.

10. Realizado en el mes de marzo de 2013 un aumento salarial a los maestros de un 20% y regularización de los incentivos, lo que suma alrededor de un 39% de aumento total. En este año 2014 hemos actualizado los incentivos en un 10%.

11. En Enero 2014 se realizó un aumento de 10 % a los salarios de los 70,925 profesores y profesoras del sistema educativo nacional.

12. Por disposición del presidente Danilo Medina, fue fijado en un monto de RD$15,000.00 las pensiones y jubilaciones de los docentes del sistema educativo, retroactivo al mes de octubre, a través del Decreto No. 329-13. Actualmente el Ministerio de Educación tiene 16,530  servidores pensionados y jubilados.

13. El Ministerio de Educación transfirió a finales del 2013 al Seguro Médico de los Maestros, RD$160 millones para resolver la crisis por la que atraviesa, y así, evitar el cierre de sus hospitales.  Para el  año 2014  estamos transfiriendo la suma de RD$300 millones.

14. 13, 703,176 unidades de libros y cuadernos de trabajo adquiridos y distribuidos a los estudiantes de Inicial, Básico, Medio y de Adultos en el 2013 y en proceso de distribución para el inicio del año escolar 2014-2015.

15.1, 251 centros educativos de los niveles Inicial, Básico y Medio dotados de recursos didácticos para el aula.

16. Adquiridas 10 mil laptops para el proyecto COMPUMAESTRO.

17. Distribuidas 20,000 bibliotecas de aulas en el Nivel Básico y  2,500 bibliotecas de aulas del Nivel Medio, para el inicio año escolar 2014-2015.

18. 77 bibliotecas de aulas instaladas en las aulas del Nivel Inicial de las escuelas de educación especial.

19. Se han creado unas 1500 bibliotecas escolares con cerca de 300 unidades de libros cada una. Se han distribuido: más de 6000 bibliotecas pedagógicas para maestros/as de los primeros grados con 60 unidades cada una y 80 bibliotecas pedagógicas para Regionales y Distritos.

20. Realización de Olimpiadas de Matemáticas, Lectura,  y Ortografía  2013 y 2014.

21. 10,000 docentes de las 18 Regionales se benefician de la Política de Apoyo a los Aprendizajes en Lectura, Escritura y Matemática en los Primeros Grados del Nivel Básico ejecutada por las Instituciones Aliadas: PUCMM, OEI y POVEDA.

22. 101,936 estudiantes del Nivel Medio se están beneficiando con el Bono Escolar Estudiando Progreso, todos pertenecientes a familias que viven en situaciones de extrema pobreza, representando una inversión total para el periodo 2013-2014 de RD$ 454, 441,000.00.

23. 1,630,456 estudiantes de los niveles  Inicial y Básico y Jornada Extendida fueron beneficiados diariamente con el Programa de Alimentación Escolar (PAE) en el año 2013. Inversión de  RD$ 5,169,224,625.00

24. 170,000 uniformes, 150,000 pares de zapatos y 131,102 pares de medias  distribuidos a los estudiantes más vulnerables de los niveles Inicial y Básico para el inicio del año escolar 2013-2014.

25. Transferidos de agosto 2012 a agosto 2014, a las 18 Juntas Regionales, 104 Juntas Distritales y 6,994 Juntas de Centros Educativos la suma de RD$5,294,441,764.24.

26. Portal de transparencia con información de carácter público actualizado.

27. Oficializado el Manual Operativo de Centros Educativos Públicos, mediante Orden Departamental no.2112.

28. Firma del Pacto Educativo. Iniciativa política del presidente Danilo medina, que garantizara la viabilidad de las reformas legales, institucionales del sistema educativo. Además garantizará el cumplimiento y aplicación de todas las políticas que las fuerzas sociales, económicas, sindicales, religiosas, políticas, etc. pactaron en favor de una educación de calidad.

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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. También destacó la importancia de ampliar la formación técnico profesional, fortalecer la educación superior y promover una legislación moderna que responda a las necesidades del país y de las futuras generaciones.</p><p><b>Ministro de Educación<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></b></p><p>Durante la ceremonia, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la consulta constituye un ejercicio de construcción colectiva que permitió identificar una visión compartida sobre la transformación que necesita el sistema educativo dominicano.</p><p>“Esta consulta demuestra que las transformaciones más importantes se construyen colectivamente, escuchando perspectivas distintas y convirtiéndolas en una visión compartida. Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación y ADP definen los próximos pasos para concluir la Evaluación de Desempeño Docente (EDD)

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) sostuvieron este martes una reunión de trabajo en la que acordaron la aprobación y divulgación del Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos, así como el cronograma correspondiente a la fase final de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), que incluye la publicación de los resultados, la revisión de calificaciones y la gestión administrativa para el pago de los incentivos y retroactivos.</span></p><p>Durante el encuentro, el MINERD informó al sindicato magisterial que las calificaciones obtenidas por los docentes participantes estarán disponibles a partir del próximo lunes, dando inicio formal a la etapa de consulta individual de resultados.</p><p>Asimismo, ambas instituciones aprobaron el protocolo que regirá la publicación de las calificaciones, el procedimiento para las solicitudes de revisión y apelación, así como los procesos administrativos vinculados al pago de los incentivos establecidos por la normativa vigente.</p><p>Como parte de los acuerdos, se recordó el período de 15 días, a partir de la publicación de la calificación oficial,  para que los docentes que así lo consideren puedan presentar solicitudes de revisión de sus resultados, conforme lo establece la orden departamental 0018-2025 y el Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos para garantizar la transparencia y el debido proceso.</p><p>El Ministerio aseguró al gremio que cuenta con la apropiación presupuestaria necesaria para honrar todos los compromisos asumidos y que, una vez concluida la etapa de revisión y apelación, iniciará los trámites para el pago de los incentivos, priorizando el desembolso de los retroactivos.</p><p>Con estos acuerdos, ambas partes avanzan en la culminación ordenada de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo profesional del magisterio nacional.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente constituye un instrumento orientado a valorar el ejercicio profesional de los docentes, identificar oportunidades de mejora, fortalecer la formación continua y reconocer el mérito mediante un sistema de incentivos vinculado al desempeño, en el marco de las políticas de mejora de la calidad de la educación.</p><p><br></p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación fortalece el aprendizaje del inglés con primer campamento de verano inmersivo para estudiantes de Primaria

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó el primer campamento de verano inmersivo de inglés "GOAL Summer English Camp: Learn English, Live the Adventure", dirigido a estudiantes de cuarto, quinto y sexto grados del Nivel Primario, con el propósito de fortalecer sus competencias comunicativas mediante actividades lúdicas y contextualizadas.</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La iniciativa fue organizada por la Dirección de Educación Primaria como parte de las acciones orientadas a promover el aprendizaje temprano del idioma inglés y ampliar las oportunidades de formación de los estudiantes del sistema educativo público, una de las metas priorizadas impulsadas por el ministro Luis Miguel De Camps.</p><p>En esta primera edición participaron 2,500 estudiantes de 24 Distritos Educativos pertenecientes a las regionales 04 de San Cristóbal, con cinco distritos; 05 de San Pedro de Macorís, con un distrito; 06 de La Vega, con cinco distritos; 08 de Santiago, con cuatro distritos; 10 de Santo Domingo, con cinco distritos; 12 de Higüey, con un distrito; y 15 de Santo Domingo, con cuatro distritos educativos.</p><p>La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD, Ancell Scheker, expresó que este primer campamento de verano de inglés para estudiantes del Nivel Primario responde a la prioridad de la cartera educativa de fortalecer la enseñanza de esta lengua desde los primeros años de formación.</p><p>“Ha sido un campamento muy valorado por los estudiantes, por las familias y por toda la comunidad educativa. Una gran oportunidad para desarrollar el talento e iniciar el bilingüismo en nuestro país”, manifestó la viceministra.</p><p>Scheker destacó que el campamento aprovecha el período de vacaciones para introducir a los estudiantes en el aprendizaje del inglés de una forma dinámica y divertida, mediante actividades desarrolladas completamente en ese idioma.</p><p>La directora de Educación Primaria, Norma Mena, explicó que el programa GOAL forma parte de la estrategia Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y la Equidad (CRECE), de la cual surge este campamento, orientado a fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes en inglés mediante metodologías innovadoras.</p><p>Asimismo, destacó que esta iniciativa contribuye a que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan afrontar con mejores herramientas los retos de su formación académica.</p><p>"Sabemos que una parte importante dentro de la Hoja de Ruta que desarrolla el ministro Luis Miguel De Camps es que la educación abra puertas y una educación que abre puertas, es aquella que le permite a los niños hablar más de un idioma para poder insertarse en el mundo que nos rodea”, dijo Mena.</p><p>En tanto, el director de la Regional 15 de Educación, Eddy Chávez, expresó su satisfacción por la realización del primer Campamento de Verano Inmersivo de Inglés y destacó que esta iniciativa representa un paso importante en el fortalecimiento de las competencias de los estudiantes del Nivel Primario.</p><p>En el campamento también participaron docentes, facilitadores, coordinadores, técnicos regionales y distritales, personal de apoyo, así como padres, madres y tutores, quienes acompañaron a los estudiantes en el desarrollo pedagógico, logístico y administrativo de esta iniciativa.</p><p> </p><p><br></p>
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