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Amarante Baret ve la firma del Pacto como uno de los principales logros de la Revolución Educativa

Fecha de publicación 07/01/2015

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, afirmó este miércoles que el Pacto Educativo firmado el primero de abril de 2014 ha sido uno de los logros más importantes de la revolución educativa que se inició 16 de agosto de 2012, mediante el cual todos los sectores de la vida nacional y firmantes del mismo se comprometieron a transformar el país.

     Afirmó que la Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina y que abarca la atención a la primera infancia, se está sentando las bases de un estado de bienestar en el país.

     Explicó que si no se hubiese firmado el Pacto, en el país se iba a producir la división de la sociedad dominicana: una parte educada con todos los privilegios del conocimiento, y otra segregada, aislada, lo que aumentaría la deuda social.

     Abogó para que el Pacto Educativo no se interrumpa con los cambios de gobiernos que se suceden, donde los programas educativos y las políticas públicas se inician y reinician cada cuatro años, concepción que, según dijo, pertenece al subdesarrollo.

     Al referirse a la Jornada Extendida, indicó que es un nuevo modelo educativo y que como tal requiere de implementaciones que se están dando en el seno mismo de la Jornada.

            La primera infancia

     Indicó que la atención a la primera infancia, enmarcada en el programa Quisqueya Empieza Contigo, fue pensada por el presidente Medina para acudir en auxilio de los niños y niñas de hogares pobres para que desde sus inicios comiencen a recibir las debidas atenciones en cuanto a educación, salud, alimentación y recreación, sin tener que esperar cumplir cinco años de edad para poder entrar a la educación inicial o a la primaria.

     Afirmó      que las estancias  infantiles que construye el Gobierno cambiarán      la vida a los barrios donde funcionen porque las madres podrán dejar sus hijos en manos de un personal preparado y altamente calificado (psicólogos, enfermeras, orientadoras y maestros en el área de inicial), para que sean atendidos como tienen derecho.

     Amarante Baret indicó que esto tiene mucho que ver con una concepción de la política y del papel del Estado por parte de este Gobierno y del presidente Danilo Medina.

     "Yo siento que con este programa de educación, con esta revolución y, sobre todo,  con esto de la primera infancia estamos sentando la zapata de lo que debe de ser un estado de bienestar en la República Dominicana. Lo que define ese estado de bienestar es que el Estado debe garantizar la seguridad social desde la cuna hasta la tumba", aseguró el ministro de Educación.

     Apuntó que la declaración oficial del 2015 como "Año      de Atención Integral a la Primera Infancia?, a través del Decreto 498-14, es parte de un conjunto de acciones que desde el 16 de agosto del 2012 viene implementando el Gobierno dominicano encabezado por el presidente Medina, en el sector educación, que está atacando todas las debilidades del sistema educativo dominicano.

     Sostuvo que luego que dejen sus niños para ser atendidos durante el día, las madres, muchas de ellas solteras y que no pueden pagar una estancia privada, podrán dedicarse a trabajar, estudiar o hacer las labores propias del hogar. 

     "Ese segmento importante de la población marginado, surgido de la desigualdad y la inequidad, también merecía ser rescatado por la Revolución Educativa", expresó el ministro al participar como invitado en una entrevista en el programa

 ¡Ojalá!, que se transmite por Certv, canal 4.

     Amarante Baret reiteró que en este año, declarado para importantizar el programa de atención a la primera infancia, se estarán entregando 100 estancias infantiles, de las cuales en las próximas semanas serán inauguradas las primeras. 

     Recordó que una estancia modelo ya fue inaugurada en Boca de Cachón, y que en diciembre del año pasado fueron sorteadas 150 estancias infantiles que serán iniciadas en el próximo mes de febrero, para cumplir con la meta de las 250 prometidas por el presidente Medina.

     Subrayó que el 4 por ciento del Producto Interno Bruto, que el Presidente ha estado observando rigurosamente, permite sentar las bases, que próximos gobiernos tendrán que profundizar y ampliar "porque son derechos, no son dádivas, no se trata de clientelismo; se trata de políticas sociales que vienen a cambiarle la vida a la gente".

     Explicó que uno de los criterios para elegir el establecimiento de esas estancias es el conglomerado poblacional, lugares de trabajadores y personadas marginadas, y la equidad geográfica, pero que en los próximos días se comenzarán a ver dónde estarán ubicadas.

            Acogida ADP

     Amarante Baret saludó la iniciativa de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) de acoger el aumento de un 12 por ciento al salario de los maestros propuesto por el Ministerio de Educación para este año, dentro del nuevo Plan de Dignificación Docente.

     Reconoció el grado de madurez y de sensatez del gremio magisterial, y aseguró que      "     el luchar por luchar, por perder clases, es algo que va en franca desaparición dentro de la escuela dominicana     ?     .

            Regocijo por Pedro

     En otro orden, el ministro se sumó al regocijo del pueblo dominicano por el importante logro del lanzador Pedro Martínez, en su exaltación al Salón de la Fama           de Cooperstown     .  

     El ministro Amarante Baret calificó a      "     Pedro el Grande"      como un ejemplo y un buen ciudadano, proveniente de una familia que le inculcó valores.

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 imagen Luis Miguel De Camps en el lanzamiento del AWS
Miércoles 9 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps valora lanzamiento de AWS Entrena República Dominicana para fortalecer competencias digitales

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, valoró la implementación en el país del programa AWS Entrena República Dominicana, que ofrecerá formación gratuita en español sobre Inteligencia Artificial y Computación en la Nube, con la meta de impactar a 50 mil personas antes de 2028.</p><p>Tras el lanzamiento oficial del programa, encabezado por el presidente Luis Abinader durante la séptima edición de la plataforma empresarial HUB Cámara Santo Domingo, De Camps afirmó que el desarrollo de competencias digitales forma parte de la educación y responde a una realidad cada vez más presente en la vida cotidiana de los ciudadanos.</p><p>El titular de la cartera educativa destacó la importancia de promover una formación que permita a las personas no solo utilizar las nuevas tecnologías, sino desarrollar las capacidades necesarias para comprenderlas y aprovecharlas como herramientas para el aprendizaje y el desarrollo.</p><p>En ese sentido, explicó que la iniciativa está en sintonía con la Estrategia Nacional de Competencias Digitales, presentada por el Ministerio de Educación y aprobada por el Consejo Nacional de Educación, que establece una hoja de ruta para fortalecer la formación de los estudiantes en pensamiento computacional e inteligencia artificial.</p><p>De Camps valoró que iniciativas de esta naturaleza se alineen con los esfuerzos que impulsa el Gobierno para fortalecer las competencias digitales y preparar a los estudiantes ante los desafíos y oportunidades que plantean la tecnología, la Inteligencia Artificial y las nuevas dinámicas del mundo laboral.</p><p>AWS Entrena República Dominicana es fruto de una alianza entre Amazon Web Services, la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, el Ministerio de Industria, Comercio y Mipymes, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), el Ministerio de Administración Pública, el Banco de Reservas y la Oficina Gubernamental de Tecnologías de la Información y Comunicación (OGTIC).</p><p>La iniciativa busca democratizar el acceso a la educación tecnológica y contribuir al desarrollo de capacidades digitales entre estudiantes, emprendedores, startups y profesionales del país, en un contexto de creciente demanda de estas habilidades.</p><p>Con su puesta en marcha se formaliza la alianza institucional y se habilita en el país una plataforma de acceso gratuito a formación en Inteligencia Artificial y Computación en la Nube.</p><p>El acto contó con la participación de la vicepresidenta para Latinoamérica de Amazon Web Services (AWS), Paula Bellizia; la presidenta de la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, Lucile Houellemont; el ministro de Industria, Comercio y Mipymes (MICM), Eduardo Sanz Lovatón, así como representantes del empresariado nacional.</p>
 imagen Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) firmando acuerdo de colaboración para propiciar la educación técnico-profesional
Martes 8 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación y ADOZONA acuerdan fortalecer la vinculación entre la educación técnico-profesional y las zonas francas

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) firmaron este lunes un acuerdo de colaboración para propiciar la educación técnico-profesional al sector de zonas francas y ampliar las oportunidades de formación práctica y desarrollo profesional para estudiantes y docentes.</p><p>El acuerdo fue suscrito por Luis Miguel De Camps, ministro de Educación y Claudia Pellerano, presidenta de ADOZONA, durante un acto celebrado este lunes, como parte de una agenda conjunta orientada a estrechar los vínculos entre los centros educativos públicos y la industria.</p><p>La alianza permitirá desarrollar mecanismos de acercamiento entre estudiantes de nivel secundario, con énfasis en los politécnicos; las empresas y parques de zonas francas. Entre las acciones previstas figuran visitas a instalaciones productivas, actividades de orientación vocacional, formación práctica y espacios de acercamiento a oportunidades laborales.</p><p>Uno de los puntos destacados es la incorporación de estudiantes de politécnicos al Módulo de Formación en Centros de Trabajo (MFCT), mediante la habilitación de espacios de práctica en empresas del sector. De esta manera, los estudiantes podrán complementar su formación académica con experiencia directa en ambientes productivos.</p><p>“Este acuerdo que hoy se oficializa es esencialmente un punto de partida. Un punto de partida que queremos evidenciar ágilmente con resultados palpables. Evidentemente, lo que aspiramos es a que esos resultados palpables se verifiquen en los estudiantes, en sus capacidades, en su desarrollo y en sus posibilidades de empleabilidad y de emprendimiento”, afirmó De Camps.</p><p>La colaboración también abre espacios para el desarrollo profesional de los docentes técnicos, mediante pasantías en empresas, talleres, charlas y masterclasses, orientados a fortalecer el vínculo entre los conocimientos impartidos en las aulas y las experiencias del entorno productivo.</p><p>Otro de los aspectos acordados es el trabajo conjunto para identificar oportunidades de actualización de la oferta técnico-profesional, tomando en cuenta las tendencias de la industria y las áreas en las que se requieren nuevas competencias. Este proceso incluye la identificación de brechas de talento y la evaluación de posibles ajustes o nuevos títulos técnicos.</p><p>En materia de empleo, ADOZONA facilitará el acercamiento entre las empresas asociadas y los estudiantes y egresados de politécnicos, promoviendo su participación en ferias de empleo, actividades de orientación laboral y espacios de vinculación con empresas.</p><p>“Uno de los grandes valores de este acuerdo es que nos permite avanzar hacia una educación técnico-profesional estrechamente vinculada con las necesidades del sector productivo. Reconocemos al Ministerio de Educación por su disposición y voluntad de construir esta alianza, convencidos de que cuando la educación y las empresas trabajan de manera articulada en la formación del talento, se fortalecen ambos sectores y se amplían las oportunidades para nuestros jóvenes”, resaltó Pellerano.</p><p>El acuerdo incluye además el impulso de modelos de apadrinamiento y cogestión entre empresas y centros educativos públicos, con especial atención en los politécnicos, para promover el acompañamiento y la colaboración del sector privado en los procesos de formación.</p><p>Como parte de la dimensión social de la alianza, también se considerarán las necesidades de las comunidades vinculadas a los parques de zonas francas para la planificación de estancias infantiles y centros educativos del nivel inicial, destinados al cuidado y la educación de los hijos e hijas de los trabajadores del sector y de la comunidad circundante.</p><p>Para coordinar la ejecución de estas acciones, el MINERD y ADOZONA conformarán una Mesa Técnica de Coordinación e Implementación, que elaborará un plan de trabajo anual y dará seguimiento a los avances mediante informes trimestrales.</p>
 imagen Personal del MINERD participando en el  Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026 
Martes 8 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación realiza con éxito Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó este martes con éxito el Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026 en los centros educativos públicos del país, las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas, como parte del ejercicio convocado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE).</p><p>Durante la jornada, desarrollada a las 10:00 de la mañana, estudiantes, docentes, personal administrativo y demás integrantes de la comunidad educativa pusieron en práctica los protocolos establecidos para responder de manera organizada y segura ante la eventual ocurrencia de un terremoto u otra situación de emergencia que requiera la evacuación de los planteles.</p><p>El ejercicio tuvo como propósito fortalecer la preparación, organización y capacidad de respuesta de la comunidad educativa, así como evaluar los mecanismos de evacuación e identificar oportunidades de mejora en materia de prevención y gestión de riesgos.</p><p>El Ministerio precisó que el simulacro se desarrolló por instrucciones del presidente Luis Abinader, como parte de las acciones de preparación integral que impulsa el Gobierno para fortalecer las capacidades de prevención, respuesta y recuperación ante la ocurrencia de un terremoto de gran magnitud.</p><p>La participación del sistema educativo nacional en este ejercicio forma parte de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación para promover una cultura de prevención y gestión del riesgo, procurando que estudiantes, docentes y personal administrativo cuenten con las orientaciones necesarias para actuar adecuadamente ante una situación de emergencia.</p><p>La jornada se suma a las acciones de evaluación y levantamiento de las condiciones de las infraestructuras escolares que realiza el Ministerio a nivel nacional, con el objetivo de identificar condiciones de vulnerabilidad y contribuir al fortalecimiento de la seguridad en los centros educativos.</p><p>El Ministerio de Educación destacó la importancia de este tipo de ejercicios para fortalecer la capacidad de respuesta de la comunidad educativa y continuar consolidando las medidas de prevención y seguridad en los centros escolares del país.</p><p>El Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026 fue coordinado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), junto a las instituciones que integran el sistema nacional de prevención, mitigación y respuesta ante desastres.</p>
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