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Amarante Baret reconoce a Distritos y centros que ganaron medallas en el Premio a la Calidad 2013

Fecha de publicación 25/03/2014

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, entregó este martes certificados de reconocimientos y premios en metálico por un millón 750 mil pesos a dos Distritos Escolares y tres centros educativos que ganaron medallas de bronce en el Premio Nacional a la Calidad y las Prácticas Promisorias en el Sector Público 2013, que otorga el Ministerio de Administración Pública (MAP). Los galardonados recibieron la distinción durante un acto realizado en el Salón Ercilia Pepín en la sede central del MINERD. En la actividad, Amarante Baret destacó que en un acontecimiento sin precedentes, en el 2013 fueron premiados con medalla de bronce los Distritos Educativos 10-04 Santo Domingo Este y 15-03 de Santo Domingo, así como los centros educativos Las Colinas, del Distrito 05-01 de San Pedro de Macorís; Laura Vicini viuda Barletta, del 05-02, también de San Pedro de Macorís y el Centro Educativo Parroquial Cristo Rey, del Distrito 15-04, de Santo Domingo.

El ministro de Educación ordenó transferir a cada uno de los dos Distritos Educativos ganadores 500 mil pesos y a cada uno de los centros educativos RD$250,000, para un total de RD$1,750, 000. Precisó que inicialmente se transferirán RD$100,000 a cada escuela y RD$200,000 a cada Distrito, y se les completarán sus transferencias de acuerdo al ritmo de desarrollo de sus planes de mejora para los años escolares 2013-2014 y 2014-2015, a los cuales dará seguimiento el equipo técnico de la Escuela de Directores. Amarante Baret afirmó que el objetivo del reconocimiento es estimular a los ganadores de las medallas otorgadas por el MAP y al mismo tiempo enviar un mensaje a todos los directores de los centros educativos y a los directores regionales y distritales para que comprendan que este es el ejemplo a seguir en la escuela dominicana. Se necesita liderazgo  El Ministro de Educación reiteró que la escuela necesita liderazgo y compromiso para que la revolución educativa  que impulsa el presidente Danilo Medina se implemente. “El liderazgo en el Ministerio de Educación está encarnado, no en nosotros, no en los funcionarios del nivel central; el liderazgo en la escuela dominicana está y debe estar encarnado en los Directores Regionales, en los Directores de Distritos y en los directores de los centros educativos”, puntualizó. Precisó que si no hay liderazgos en los centros educativos, esas escuelas se parecerán a un barco a la deriva, porque cuando hay liderazgos se habla de hombres y mujeres comprometidos con su centro educativo, su distrito o regional, con capacidad gerencial para administrar procesos. Resaltó, además, que tanto los directores distritales como los de centros educativos ganadores fueron alumnos de la Escuela de Directores del MINERD y que el año pasado la experiencia de gestión de calidad desarrollada en las escuelas dominicanas fue difundido mediante un panel en el Congreso Iberoamericano de Administración Pública, que se realizó en Montevideo, Uruguay.

El pasado año en un esfuerzo conjunto la Escuela de Directores y la Dirección de Auditoría y Control de Procesos Educativos desarrollaron una intensa labor de capacitación, orientación y apoyo a las Direcciones Regionales, Distritales y centros educativos para que optaran por el premio, logrando que por primera vez participaran por  el  galardón  31 instituciones educativas, incluidas una regional, varios distritos y numerosos centros educativos. El premio se basa en el Decreto 211-10, que declara de carácter obligatorio la aplicación del Marco Común de Evaluación (Modelo CAF) en la administración pública, del cual desde el 2010 se ha hecho una versión adaptada a las escuelas, la cual fue aplicada en el 2013 en el país. Las palabras de bienvenida al acto encabezado por el ministro de Educación fueron pronunciadas por el viceministro encargado de la Oficina de Evaluación de la Calidad de la Educación, doctor Adarberto Martínez, en tanto las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo de Sobeida Sánchez Pérez, directora de la Regional 10 Santo Domingo. Asistieron además los directores de las regionales 5, y 15, Braulio Félix Rivera, y Ana Francisca Suero, respectivamente. De igual manera, Anastasia de la Cruz, directora del centro educativo Las Colinas; Ingrid Teresita Vásquez, directora de la Escuela Laura Vicini viuda Barletta; Agustín Heredia Medina, director del Distrito 10-04; Lourdes Hiciano, directora del Distrito 10-03, y los coordinadores del Programa de Capacitación, Francisco Estrella, Roberto Rodríguez, Porfirio Encarnación y Kenny Luis Fabián.

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 imagen Fachada del ministerio de Educación 
Viernes 5 de Junio, 2026

Evaluación de Desempeño Docente concluye exitosamente sexta etapa con 78,462 docentes evaluados

<p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) informó la conclusión de la sexta etapa del proceso evaluativo, correspondiente a la observación de clases y revisión de la planificación pedagógica, tras completar la evaluación de 74,868 docentes, de un total de 78,462 para un 95.4% del objetivo en todo el territorio nacional.</p><p> La culminación de esta fase marca un importante avance dentro del proceso, que involucra a más de 115,000 docentes del sistema educativo preuniversitario y que busca valorar el ejercicio profesional del magisterio, identificar fortalezas y oportunidades de mejora, y generar información relevante para el fortalecimiento de la calidad educativa.</p><p> La sexta etapa constituyó el componente de mayor ponderación dentro del proceso, al representar el 50 % de la calificación final. Su propósito fue evaluar la planificación pedagógica y la práctica docente mediante la observación directa en el aula, y permitió analizar la coherencia entre la enseñanza planificada y su ejecución en contextos reales de aprendizaje.</p><p> La Comisión explicó que para garantizar la objetividad y el rigor metodológico, esta fase se desarrolló mediante instrumentos técnicos estandarizados y procedimientos de observación diseñados para recoger evidencias concretas sobre el desempeño profesional de los docentes.</p><p> Asimismo, la Comisión informó que el pasado 3 de junio concluyó la cuarta etapa, correspondiente a la Evaluación de Diversos Actores (EDA), instrumento que incorpora valoraciones de distintos actores del entorno educativo y contribuye a una apreciación más integral del desempeño docente.</p><p> La Comisión Nacional Rectora destacó el compromiso demostrado por los docentes, directivos, técnicos, evaluadores y demás actores que han participado en el proceso, cuyo desarrollo se ha realizado conforme a los principios de transparencia, rigor técnico y respeto a los procedimientos establecidos.</p><p> La Evaluación de Desempeño Docente constituye una herramienta estratégica para el fortalecimiento del sistema preuniversitario, al proporcionar información relevante para la toma de decisiones en materia de formación continua, desarrollo profesional y mejora de los aprendizajes.</p><p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente está integrada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED).</p>
 imagen Directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación celebra Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental con participación de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario

<p>La iniciativa promueve la investigación desde las aulas y fortalece la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible y la protección del entorno.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), realizó el Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental, un espacio de encuentro y reflexión académica que reunió a estudiantes, docentes y técnicos de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario para promover la investigación como herramienta de aprendizaje y concienciación sobre los desafíos ambientales.</p><p>La jornada incluyó paneles de investigación en los que estudiantes de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) compartieron proyectos y experiencias orientados a la sostenibilidad, la conservación de los recursos naturales y la protección del medio ambiente.</p><p>Como parte de la agenda académica, se desarrollaron dos conferencias magistrales. La primera estuvo a cargo del analista meteorológico Jean Suriel, quien abordó temas relacionados con el cambio climático, la temporada ciclónica y el fenómeno El Niño. La segunda fue presentada por el técnico docente nacional Pevens Serrano, quien expuso sobre el uso de laboratorios digitales como recurso pedagógico para fortalecer la transversalidad ambiental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>El congreso tuvo como propósito fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa e impulsar el desarrollo de proyectos de investigación desde las aulas, fomentando la participación activa de estudiantes y docentes en la construcción de entornos más sostenibles.</p><p>Al referirse a la importancia de la iniciativa, la directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán, destacó que la investigación constituye una herramienta fundamental para la formación integral de los estudiantes y para el desarrollo de una ciudadanía comprometida con el cuidado del entorno.</p><p>“La investigación ambiental desde las aulas es el camino para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro de la República Dominicana”, expresó.</p><p>Asimismo, señaló que la educación ambiental debe abordarse de manera transversal en todas las áreas del currículo, promoviendo prácticas que impacten positivamente tanto a los centros educativos como a las comunidades.</p><p>La actividad contó con la participación del viceministro de Coordinación y Seguimiento Gubernamental del Ministerio de la Presidencia, Luis Madera Sued, junto a autoridades educativas, docentes, técnicos y estudiantes vinculados a las iniciativas ambientales desarrolladas en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Este congreso se enmarca en el Programa Integral Nacional de Educación Ambiental y Sostenibilidad Escolar, cuya meta es fortalecer la educación ambiental en 1,500 centros educativos al año 2028, en coherencia con el Plan Horizonte 2034 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.</p>
 imagen Directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación fortalece capacidades de actores educativos para prevenir el trabajo infantil y la trata de personas

<p>La jornada reunió a técnicos, orientadores, directores y representantes de instituciones aliadas para fortalecer las acciones de prevención, protección y permanencia escolar de niños, niñas y adolescentes.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Orientación y Psicología, concluyó este miércoles una jornada de capacitación y sensibilización sobre la prevención del trabajo infantil y la trata de personas, con el propósito de fortalecer la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como su permanencia en el sistema educativo.</p><p>Al encabezar la actividad, la directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez, resaltó la importancia de continuar fortaleciendo las acciones preventivas frente al trabajo infantil y la trata de personas, al considerar que ambas problemáticas representan una amenaza para el bienestar y el desarrollo integral de la población estudiantil.</p><p>“Estamos trabajando junto a diversas instituciones para prevenir estas situaciones que vulneran derechos fundamentales. Nuestro compromiso es que ningún niño, niña o adolescente tenga que abandonar la escuela por razones económicas o presiones sociales; lo nuestro es preservar a cada estudiante dentro del sistema educativo, dispuesto a aprender y desarrollar plenamente su proyecto de vida”, expresó.</p><p>Asimismo, la viceministra de Trabajo, Dulce Mercedes Quiñones, responsable del ámbito de prevención y erradicación del trabajo infantil, destacó que el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educación desarrollan acciones conjuntas para combatir este flagelo mediante jornadas de orientación y sensibilización, así como la identificación y retiro de menores de edad de entornos laborales.</p><p>“Los niños no deben trabajar; los niños deben educarse. Debemos construirles un mejor futuro”, manifestó.</p><p>De su lado, la técnica nacional de la Dirección de Orientación y Psicología, Nilsa Cabrera Ramírez, explicó que la jornada forma parte de las acciones que impulsa el MINERD en coordinación con otras instituciones del Estado para fortalecer las estrategias de prevención del trabajo infantil y la trata de personas en las comunidades educativas.</p><p>“El Ministerio de Educación continúa sumando esfuerzos para garantizar la permanencia de nuestros niños, niñas y adolescentes en las aulas. Padres, madres, docentes, orientadores, equipos de gestión y personal de apoyo son piezas fundamentales en la protección de la niñez. Seguiremos trabajando para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida en un entorno seguro, acompañado y libre de riesgos”, afirmó.</p><p>Durante los dos días de capacitación, los participantes recibieron herramientas para la identificación, prevención, protección y derivación de casos relacionados con el trabajo infantil y la trata de personas, mediante conferencias, paneles y espacios de reflexión enfocados en la promoción de entornos escolares seguros e inclusivos.</p><p>La jornada estuvo dirigida a técnicos nacionales, regionales y distritales, orientadores y psicólogos, representantes de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), de la Asociación Nacional de Directores (ASONADEDI), miembros de la Policía Escolar, Policía de Turismo (POLITUR), la Defensoría del Pueblo y representantes de diversas instituciones vinculadas a la protección de la niñez y la adolescencia.</p><p>Con esta iniciativa, el MINERD reafirma su compromiso de impulsar acciones formativas y preventivas que contribuyan a garantizar el derecho a la educación, la protección integral y el desarrollo pleno de todos los estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p>
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