Amarante Baret afirma que la escuela dominicana debe ser dinámica y mejor preparada
Fecha de publicación 15/06/2015
Dice padres y madres son fundamentales para mejor formación
JUAN DOLIO, San Pedro de Macorís.-El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, proclamó aquí que nadie está conforme con los resultados de la escuela dominicana en término de formación de los estudiantes, por lo que consideró que debe ser transformada, hacerla más dinámica y preparada.
Amarante Baret afirmó que la formación y dignificación del personal docente es una prioridad en los planes y programas del Ministerio de Educación, que está introduciendo importantes cambios en la escuela dominicana.
“Vamos a avanzar, estamos avanzando en esa educación de calidad que todos queremos”, proclamó el ministro de Educación en la inauguración del Primer Congreso Nacional de Organismos de Participación de la Familia, en el que participan representantes de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela de todo el país.
“Estamos transformando la escuela para transformar a nuestros niños y niñas en un ciudadano bien formado, crítico y consciente, pero eso se logra con una educación de calidad.
Reiteró su llamado a los padres y madres a que se integren a la escuela, a que vigilen el tiño de educación que reciben sus hijos e hijas, porque ellos son parte fundamental del proceso que se vive actualmente.
El ministro de Educación, además, destacó que en las evaluaciones que se hacen con otros países, la República Dominicana no queda bien parada en materias tan fundamentales como Ciencias, Lengua Española, Lectoescritura y Matemáticas. “Siempre quedamos en los últimos lugares”.
Según datos de la Dirección de Participación Comunitaria, en el país hay más de seis mil asociaciones de padres, madres y amigos de la escuela y alrededor de 71 mil comités de curso.
Nuevo currículo
Amarante Baret subrayó que como parte de los cambios que se experimentan en la escuela dominicana está la revisión del actual currículo, “lo cual nos llevará a que tengamos que utilizar nuevos libros de texto para la formación de nuestros estudiantes, pero también para tener profesores y profesoras mejor formados, un profesor y una profesora del siglo XXI”.
Apuntó que los cambios en la educación no deben producirse sólo para lograr mejores lugares en los rankings, sino para asegurar el futuro de los estudiantes que acuden a clases.
También estamos preocupados por la formación de nuestros maestros y maestras, necesitamos un personal docente del siglo XXI, porque ya un docente del siglo XX está desfasado.
Profesores con mejor preparación
El ministro de Educación dijo que a las autoridades educativas también les preocupa que las escuelas de Humanidades gradúen a mejores profesionales, para que a su vez formen a mejores ciudadanos y ciudadanas.
Destacó el impulso que ha tenido la participación de los padres y madres hacia la escuela, con la formación de asociaciones en numerosos centros, “y siento que en esta administración la participación de las asociaciones de padres y madres se ha fortalecido”.
Afirmó que no se puede vivir de espaldas a la escuela, y aunque no es amigo de la violencia, cuando un estudiante reprueba el año escolar y los padres y madres que no dieron seguimiento a su formación reclaman a veces violentamente ante las direcciones de los centros educativos, “a quien habría que pegar es a la taita, como decimos en el campo”.
Dijo que la escuela está experimentando importantes cambios por la conciencia del presidente Danilo Medina de que sin una buena educación y sin una buena formación, el país no tendrá buenos profesionales para enfrentar el futuro.
Una mayor atención
De su lado, el viceministro de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Luis Enrique Matos, consideró que padres y madres deben estar atentos a la educación de sus hijos e hijas y pedir cuentas a directores, profesores y profesoras que forman a sus vástagos.
Afirmó que los maestros y maestras juegan su rol, pero “la educación comienza y termina en el hogar; un niño o una niña que no reciba buena educación hogareña, tendrá problemas en la escuela, porque el vínculo familiar nunca se rompe, mientras que los profesores y profesoras tienen un contacto temporal con los estudiantes”.
Aseguró que todos los sistemas educativos modernos, ponen la formación de los estudiantes en manos de la familia, no de la escuela. Citó la experiencia de Singapur, que es de los mejores del mundo y donde la educación pública es obligatoria.
Dijo que allí los únicos que pueden recibir educación privada, son los hijos de diplomáticos y extranjeros visitantes, aunque en Singapur hay un conflicto entre la población y el Estado, porque el costo de la educación es muy elevado. Relató que los singapurenses gastan más del 50 por ciento de su presupuesto familiar en educación complementaria para sus hijos e hijas.
Fortalecer los vínculos
El licenciado Bienvenido Flores, Director General de Participación Comunitaria, organizadora del encuentro, dijo que esa unidad está comprometida y abierta a nuevas estrategias para integrar los organismos que fomenten el vínculo familia-escuela-comunidad, en el fortalecimiento de la educación a nivel nacional, para así hacer una verdadera Revolución Educativa desde la escuela.
“Este primer Congreso de los Organismos de Participación de la Familia tiene como finalidad definir tres líneas de acción fundamentales, y con ello fortalecer la integración de la familia en la escuela”, proclamó.
Dijo que la familia y la escuela son marcos referenciales para continuar con pasos firmes para conseguir los objetivos planteados en la educación.
? “La participación, integración y formas de socialización de los padres, madres y docentes en el ámbito de la educación requiere del esfuerzo mancomunado de todos los actores que inciden en la formación integral de la familia, lo que da sentido a este encuentro donde analizamos y consensuamos sobre roles y estrategias a ser asumidas como herramientas que sirvan de apoyo al fortalecimiento en la relación familia-escuelacomunidad”, expresó Flores.
Amarante Baret afirma que la escuela dominicana debe ser dinámica y mejor preparada
Fecha de publicación 15/06/2015
Dice padres y madres son fundamentales para mejor formación
JUAN DOLIO, San Pedro de Macorís.-El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, proclamó aquí que nadie está conforme con los resultados de la escuela dominicana en término de formación de los estudiantes, por lo que consideró que debe ser transformada, hacerla más dinámica y preparada.
Amarante Baret afirmó que la formación y dignificación del personal docente es una prioridad en los planes y programas del Ministerio de Educación, que está introduciendo importantes cambios en la escuela dominicana.
“Vamos a avanzar, estamos avanzando en esa educación de calidad que todos queremos”, proclamó el ministro de Educación en la inauguración del Primer Congreso Nacional de Organismos de Participación de la Familia, en el que participan representantes de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela de todo el país.
“Estamos transformando la escuela para transformar a nuestros niños y niñas en un ciudadano bien formado, crítico y consciente, pero eso se logra con una educación de calidad.
Reiteró su llamado a los padres y madres a que se integren a la escuela, a que vigilen el tiño de educación que reciben sus hijos e hijas, porque ellos son parte fundamental del proceso que se vive actualmente.
El ministro de Educación, además, destacó que en las evaluaciones que se hacen con otros países, la República Dominicana no queda bien parada en materias tan fundamentales como Ciencias, Lengua Española, Lectoescritura y Matemáticas. “Siempre quedamos en los últimos lugares”.
Según datos de la Dirección de Participación Comunitaria, en el país hay más de seis mil asociaciones de padres, madres y amigos de la escuela y alrededor de 71 mil comités de curso.
Nuevo currículo
Amarante Baret subrayó que como parte de los cambios que se experimentan en la escuela dominicana está la revisión del actual currículo, “lo cual nos llevará a que tengamos que utilizar nuevos libros de texto para la formación de nuestros estudiantes, pero también para tener profesores y profesoras mejor formados, un profesor y una profesora del siglo XXI”.
Apuntó que los cambios en la educación no deben producirse sólo para lograr mejores lugares en los rankings, sino para asegurar el futuro de los estudiantes que acuden a clases.
También estamos preocupados por la formación de nuestros maestros y maestras, necesitamos un personal docente del siglo XXI, porque ya un docente del siglo XX está desfasado.
Profesores con mejor preparación
El ministro de Educación dijo que a las autoridades educativas también les preocupa que las escuelas de Humanidades gradúen a mejores profesionales, para que a su vez formen a mejores ciudadanos y ciudadanas.
Destacó el impulso que ha tenido la participación de los padres y madres hacia la escuela, con la formación de asociaciones en numerosos centros, “y siento que en esta administración la participación de las asociaciones de padres y madres se ha fortalecido”.
Afirmó que no se puede vivir de espaldas a la escuela, y aunque no es amigo de la violencia, cuando un estudiante reprueba el año escolar y los padres y madres que no dieron seguimiento a su formación reclaman a veces violentamente ante las direcciones de los centros educativos, “a quien habría que pegar es a la taita, como decimos en el campo”.
Dijo que la escuela está experimentando importantes cambios por la conciencia del presidente Danilo Medina de que sin una buena educación y sin una buena formación, el país no tendrá buenos profesionales para enfrentar el futuro.
Una mayor atención
De su lado, el viceministro de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Luis Enrique Matos, consideró que padres y madres deben estar atentos a la educación de sus hijos e hijas y pedir cuentas a directores, profesores y profesoras que forman a sus vástagos.
Afirmó que los maestros y maestras juegan su rol, pero “la educación comienza y termina en el hogar; un niño o una niña que no reciba buena educación hogareña, tendrá problemas en la escuela, porque el vínculo familiar nunca se rompe, mientras que los profesores y profesoras tienen un contacto temporal con los estudiantes”.
Aseguró que todos los sistemas educativos modernos, ponen la formación de los estudiantes en manos de la familia, no de la escuela. Citó la experiencia de Singapur, que es de los mejores del mundo y donde la educación pública es obligatoria.
Dijo que allí los únicos que pueden recibir educación privada, son los hijos de diplomáticos y extranjeros visitantes, aunque en Singapur hay un conflicto entre la población y el Estado, porque el costo de la educación es muy elevado. Relató que los singapurenses gastan más del 50 por ciento de su presupuesto familiar en educación complementaria para sus hijos e hijas.
Fortalecer los vínculos
El licenciado Bienvenido Flores, Director General de Participación Comunitaria, organizadora del encuentro, dijo que esa unidad está comprometida y abierta a nuevas estrategias para integrar los organismos que fomenten el vínculo familia-escuela-comunidad, en el fortalecimiento de la educación a nivel nacional, para así hacer una verdadera Revolución Educativa desde la escuela.
“Este primer Congreso de los Organismos de Participación de la Familia tiene como finalidad definir tres líneas de acción fundamentales, y con ello fortalecer la integración de la familia en la escuela”, proclamó.
Dijo que la familia y la escuela son marcos referenciales para continuar con pasos firmes para conseguir los objetivos planteados en la educación.
? “La participación, integración y formas de socialización de los padres, madres y docentes en el ámbito de la educación requiere del esfuerzo mancomunado de todos los actores que inciden en la formación integral de la familia, lo que da sentido a este encuentro donde analizamos y consensuamos sobre roles y estrategias a ser asumidas como herramientas que sirvan de apoyo al fortalecimiento en la relación familia-escuelacomunidad”, expresó Flores.
