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Vicepresidencia de la República y el MINERD inauguran centro educativo en Valverde

Fecha de publicación 19/02/2023

La escuela, construida a un costo de RD$ 120,614,392.29, cuenta con 24 aulas con capacidad para 840 estudiantes.


Villa Hermosa, Valverde.-La Vicepresidencia de la República y el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) inauguraron este sábado el Centro Educativo Profesor José Antonio Espinal Lugo, ubicado en la comunidad de Villa Hermosa, del sector La Esperanza en la provincia Valverde, que cuenta con 24 aulas con capacidad para 840 estudiantes.

La vicepresidenta de la República, Raquel Peña, afirmó que con este nuevo centro el Gobierno busca proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje seguro y estimulante, para que puedan desarrollar todo su potencial académico y personal.

“Estamos comprometidos con brindar una educación de calidad que fomente la creatividad, el pensamiento crítico y el liderazgo”, manifestó Peña, al tiempo que destacó que para el Gobierno la educación es una prioridad y la base para el progreso.

“Nuestro presidente, Luis Abinader, tiene como objetivo irrenunciable el de mejorar toda la red educativa de nuestro país. En definitiva, educación para vivir mejor, que es como se define el modelo educativo que impulsa nuestra gestión de gobierno”, dijo Peña, quien enfatizó en que “nuestra labor es la de garantizar una educación de calidad para todos. Sin dejar a nadie atrás”.

El viceministro de Evaluación y Control de la Calidad de la Educación del MINERD, Oscar Amargós, afirmó que este nuevo plantel, “que se convierte un espacio de alegría, de ilusiones, esperanza, de vida, sintetiza el anhelo de cientos de familias de contar con entorno físico escolar digno, donde sus hijos e hijas puedan culminar su formación de nivel secundario”.

Apuntó que este espacio educativo contribuirá con la preparación de las nuevas generaciones que, en el futuro próximo, asumirán el liderazgo, cimentado en los principios y valores propios de una ciudadanía responsable, honesta, democrática y dispuesta a poner en práctica sus conocimientos al servicio del desarrollo de su territorio y de nuestro país.

Resaltó que, a nivel de entornos urbanos medios, “estas magníficas instalaciones es un hito más que el gobierno del Presidente Luis Abinader, logra para beneficio de las familias del municipio de Esperanza, y de la creación de oportunidades para la preparación de los adolescentes y jóvenes, que con ilusión miran hacia adelante en procura de alcanzar sus metas”.  

La escuela, que fue construida a un costo de RD $120,614,392.29, cuenta con área administrativa, enfermería, aula taller, biblioteca, salón para profesores, áreas verdes, plaza cívica, cancha y graderías.

En nombre de todos los estudiantes del centro, la alumna Yismeini Altagracia Báez Capellán de Primero E, dijo que asumen “con esperanzas la decisión de nuestras autoridades en hacer posible la inauguración y entrega de esta nueva estructura, la cual llevaba varios años en compás de espera y hoy, con este acto, ya posibilita de modo emotivo que los alumnos del primer nivel de secundaria nos encontremos ubicados con quienes tienen edades e intereses similares”.

“Gracias por las instalaciones, los maestros, el personal de apoyo y administrativo, de igual modo por las eficaces autoridades del MINERD en todos los renglones, que en estos días previos han hecho que esta nueva casa nos acoja y nos conduzca hacia la meta de mediano plazo que es convertirnos en bachilleres y luego estar listos para los estudios universitarios”, dijo la alumna.

De su lado, el director del centro educativo, Franklin Onésimo Tavárez Sánchez, expresó que, como anfitriones, “nos hemos puesto desde las perchas, los mejores trajes del entusiasmo, la felicidad y las esperanzas, por cuanto hoy festejamos la conclusión de una meta y el inicio de otras, en lo referente a la entrega a la sociedad de una edificación escolar esperada por años y cuya culminación hoy se concretiza”.

“Desde el más apartado rincón donde viven nuestros alumnos, sus padres, familiares y vecinos, hoy les decimos: Gracias por estar aquí, por aportar a reducir la brecha de la desigualdad y el analfabetismo para ensanchar el horizonte de realizaciones presentes y futuras”, destacó el director Sánchez.

Las palabras de bendición estuvieron a cargo del párroco Carlos Rodriguez, de la parroquia Nuestra Señora de la Esperanza. En el acto también participaron el senador Eddy Nolasco, los diputados Dolores Fermín, Gustavo Rodríguez y Martha Collado, el alcalde Freddy Rodríguez, y la gobernadora Deysi Aquino.

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Viernes 5 de Junio, 2026

Evaluación de Desempeño Docente concluye exitosamente sexta etapa con 78,462 docentes evaluados

<p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) informó la conclusión de la sexta etapa del proceso evaluativo, correspondiente a la observación de clases y revisión de la planificación pedagógica, tras completar la evaluación de 74,868 docentes, de un total de 78,462 para un 95.4% del objetivo en todo el territorio nacional.</p><p> La culminación de esta fase marca un importante avance dentro del proceso, que involucra a más de 115,000 docentes del sistema educativo preuniversitario y que busca valorar el ejercicio profesional del magisterio, identificar fortalezas y oportunidades de mejora, y generar información relevante para el fortalecimiento de la calidad educativa.</p><p> La sexta etapa constituyó el componente de mayor ponderación dentro del proceso, al representar el 50 % de la calificación final. Su propósito fue evaluar la planificación pedagógica y la práctica docente mediante la observación directa en el aula, y permitió analizar la coherencia entre la enseñanza planificada y su ejecución en contextos reales de aprendizaje.</p><p> La Comisión explicó que para garantizar la objetividad y el rigor metodológico, esta fase se desarrolló mediante instrumentos técnicos estandarizados y procedimientos de observación diseñados para recoger evidencias concretas sobre el desempeño profesional de los docentes.</p><p> Asimismo, la Comisión informó que el pasado 3 de junio concluyó la cuarta etapa, correspondiente a la Evaluación de Diversos Actores (EDA), instrumento que incorpora valoraciones de distintos actores del entorno educativo y contribuye a una apreciación más integral del desempeño docente.</p><p> La Comisión Nacional Rectora destacó el compromiso demostrado por los docentes, directivos, técnicos, evaluadores y demás actores que han participado en el proceso, cuyo desarrollo se ha realizado conforme a los principios de transparencia, rigor técnico y respeto a los procedimientos establecidos.</p><p> La Evaluación de Desempeño Docente constituye una herramienta estratégica para el fortalecimiento del sistema preuniversitario, al proporcionar información relevante para la toma de decisiones en materia de formación continua, desarrollo profesional y mejora de los aprendizajes.</p><p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente está integrada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED).</p>
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Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación celebra Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental con participación de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario

<p>La iniciativa promueve la investigación desde las aulas y fortalece la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible y la protección del entorno.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), realizó el Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental, un espacio de encuentro y reflexión académica que reunió a estudiantes, docentes y técnicos de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario para promover la investigación como herramienta de aprendizaje y concienciación sobre los desafíos ambientales.</p><p>La jornada incluyó paneles de investigación en los que estudiantes de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) compartieron proyectos y experiencias orientados a la sostenibilidad, la conservación de los recursos naturales y la protección del medio ambiente.</p><p>Como parte de la agenda académica, se desarrollaron dos conferencias magistrales. La primera estuvo a cargo del analista meteorológico Jean Suriel, quien abordó temas relacionados con el cambio climático, la temporada ciclónica y el fenómeno El Niño. La segunda fue presentada por el técnico docente nacional Pevens Serrano, quien expuso sobre el uso de laboratorios digitales como recurso pedagógico para fortalecer la transversalidad ambiental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>El congreso tuvo como propósito fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa e impulsar el desarrollo de proyectos de investigación desde las aulas, fomentando la participación activa de estudiantes y docentes en la construcción de entornos más sostenibles.</p><p>Al referirse a la importancia de la iniciativa, la directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán, destacó que la investigación constituye una herramienta fundamental para la formación integral de los estudiantes y para el desarrollo de una ciudadanía comprometida con el cuidado del entorno.</p><p>“La investigación ambiental desde las aulas es el camino para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro de la República Dominicana”, expresó.</p><p>Asimismo, señaló que la educación ambiental debe abordarse de manera transversal en todas las áreas del currículo, promoviendo prácticas que impacten positivamente tanto a los centros educativos como a las comunidades.</p><p>La actividad contó con la participación del viceministro de Coordinación y Seguimiento Gubernamental del Ministerio de la Presidencia, Luis Madera Sued, junto a autoridades educativas, docentes, técnicos y estudiantes vinculados a las iniciativas ambientales desarrolladas en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Este congreso se enmarca en el Programa Integral Nacional de Educación Ambiental y Sostenibilidad Escolar, cuya meta es fortalecer la educación ambiental en 1,500 centros educativos al año 2028, en coherencia con el Plan Horizonte 2034 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.</p>
 imagen Directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación fortalece capacidades de actores educativos para prevenir el trabajo infantil y la trata de personas

<p>La jornada reunió a técnicos, orientadores, directores y representantes de instituciones aliadas para fortalecer las acciones de prevención, protección y permanencia escolar de niños, niñas y adolescentes.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Orientación y Psicología, concluyó este miércoles una jornada de capacitación y sensibilización sobre la prevención del trabajo infantil y la trata de personas, con el propósito de fortalecer la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como su permanencia en el sistema educativo.</p><p>Al encabezar la actividad, la directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez, resaltó la importancia de continuar fortaleciendo las acciones preventivas frente al trabajo infantil y la trata de personas, al considerar que ambas problemáticas representan una amenaza para el bienestar y el desarrollo integral de la población estudiantil.</p><p>“Estamos trabajando junto a diversas instituciones para prevenir estas situaciones que vulneran derechos fundamentales. Nuestro compromiso es que ningún niño, niña o adolescente tenga que abandonar la escuela por razones económicas o presiones sociales; lo nuestro es preservar a cada estudiante dentro del sistema educativo, dispuesto a aprender y desarrollar plenamente su proyecto de vida”, expresó.</p><p>Asimismo, la viceministra de Trabajo, Dulce Mercedes Quiñones, responsable del ámbito de prevención y erradicación del trabajo infantil, destacó que el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educación desarrollan acciones conjuntas para combatir este flagelo mediante jornadas de orientación y sensibilización, así como la identificación y retiro de menores de edad de entornos laborales.</p><p>“Los niños no deben trabajar; los niños deben educarse. Debemos construirles un mejor futuro”, manifestó.</p><p>De su lado, la técnica nacional de la Dirección de Orientación y Psicología, Nilsa Cabrera Ramírez, explicó que la jornada forma parte de las acciones que impulsa el MINERD en coordinación con otras instituciones del Estado para fortalecer las estrategias de prevención del trabajo infantil y la trata de personas en las comunidades educativas.</p><p>“El Ministerio de Educación continúa sumando esfuerzos para garantizar la permanencia de nuestros niños, niñas y adolescentes en las aulas. Padres, madres, docentes, orientadores, equipos de gestión y personal de apoyo son piezas fundamentales en la protección de la niñez. Seguiremos trabajando para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida en un entorno seguro, acompañado y libre de riesgos”, afirmó.</p><p>Durante los dos días de capacitación, los participantes recibieron herramientas para la identificación, prevención, protección y derivación de casos relacionados con el trabajo infantil y la trata de personas, mediante conferencias, paneles y espacios de reflexión enfocados en la promoción de entornos escolares seguros e inclusivos.</p><p>La jornada estuvo dirigida a técnicos nacionales, regionales y distritales, orientadores y psicólogos, representantes de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), de la Asociación Nacional de Directores (ASONADEDI), miembros de la Policía Escolar, Policía de Turismo (POLITUR), la Defensoría del Pueblo y representantes de diversas instituciones vinculadas a la protección de la niñez y la adolescencia.</p><p>Con esta iniciativa, el MINERD reafirma su compromiso de impulsar acciones formativas y preventivas que contribuyan a garantizar el derecho a la educación, la protección integral y el desarrollo pleno de todos los estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p>
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