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Presidente Medina inaugura estancia infantil y liceo en Los Alcarrizos

Fecha de publicación 10/02/2015

Los Alcarrizos.- El presidente Danilo Medina inauguró este martes la Estancia Infantil Los Alcarrizos La Fe y el liceo Profesor Virgilio Casilla Minaya en este municipio de la provincia Santo Domingo, dentro del conjunto de obras escolares que ejecuta para mejorar la calidad educativa en el país.

En el discurso central que pronunció, el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret proclamó que “estamos ante un gran cambio en la República Dominicana, con una revolución educativa en marcha y un presidente de la República que ha venido al rescate de los niños y niñas desamparados”.

A  juicio de Amarante Baret, el país vive una revolución educativa, cuya finalidad es combatir la pobreza y la desigualdad y dejar atrás el atraso social, económico y educativo de la República Dominicana.

“Estamos construyendo miles de aulas en favor de nuestros niños, niñas y jóvenes; estamos transformando la educación dominicana para que los estudiantes reciban una educación integral hasta que lleguen a la educación universitaria. Ahora, en esta estancia, los niñitos tienen educación, atención integral, médica y cuidado maternal de cero a cuatro años con un personal especializado y enfocado en sus tareas”, expresó.

“El presidente Danilo Medina está cumpliendo al pie de la letra lo que prometió en la campaña electoral, y en su gobierno ha decidido privilegiar las políticas que generan empleos y las políticas encaminadas a producir lo que hemos denominado la Revolución Educativa en marcha en la República Dominicana, que a su vez combate la pobreza y las desigualdades”, apuntó.

Dijo que esta no es una decisión antojadiza, y se basa en el hecho de que República Dominicana ha estado creciendo en su economía a un ritmo del cinco por ciento año tras año, “pero ese crecimiento económico no se refleja necesariamente en las condiciones económicas de los dominicanos y dominicanas”.

“Hacía falta ese derrame social en la política del gobierno central para favorecer a los más pobres, a las madres solteras, a los trabajadores, a los niños y a las madres solteras”, indicó.

Afirmó que de lo que se trata es de reducir la pobreza, “y usted, como un hombre responsable, desde la Presidencia está combatiendo la pobreza y la desigualdad en la República Dominicana”.

Destacó que ni el Estado ni gobierno alguno se habían ocupado de nuestros niños hasta que llegó el presidente Medina, que con una serie de políticas sociales, políticas y económicas ha atendido a nuestros infantes.

La estancia infantil albergará a 226 niños dentro del Plan Quisqueya Empieza Contigo y beneficiará directamente a una población de 1,698 personas.

El monto invertido en la estancia es de 35 millones 609 mil 241 pesos con 72 centavos.  Esta es la quinta que entrega el presidente Medina desde el pasado 20 de enero, de las 250 que se construyen en el país para atender a la población infantil de cero a cinco años que no tiene acceso a la educación.

El hogar para infantes cuenta con 10 áreas (para lactantes, para niños de uno a dos años, de dos a tres, de tres a cuatro y de cuatro a cinco años). Entre otros espacios posee recepción, enfermería, consultorio de psicología, salón de reuniones, cocina-comedor, almacén, patio central, parqueos y jardín exterior.

En el acto pronunció un discurso, además, el director de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), ingeniero Miguel Pimentel Kareh, quien destacó que el liceo Profesor Virgilio Casilla Minaya, ubicado en la comunidad Los Cocos, cuenta con 22 aulas del nivel medio para albergar a 770 estudiantes.

“Como en todas las demás obras que vienen ejecutándose en esta gestión del presidente Medina, particularmente escuelas, liceos, estancias, cada elemento, estructura, espacio y detalle ha implicado la seriedad y esmero en su concepción, construcción y puesta a punto", expresó Pimentel Kareh.

De su lado, Alexandra Santelises, Directora del Instituto Nacional de Atención a la Primera Infancia,  reveló que en Los Alcarrizos hay registrados 30,132 niños que recibirán atención integral e indirectamente en la estancia La Fe y en otras cuatro que se construyen en esta comunidad. 

En la estancia inaugurada este martes serán atendidos niños de La Fe, Los Coquitos, La Esmeralda, Chavón, entre otros.

Hablaron también la directora de la estancia, Altagracia Richard, quien pronunció las palabras de bienvenida, mientras que Dahiamni Castillo González, madre de una familia beneficiada, expresó su agradecimiento. La bendición del centro estuvo a cargo del Padre Miguel Fariña, de la parroquia San Marcos. 

Estuvieron presentes el ministro administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta; el gobernador provincial, Juan Frías; la senadora Cristina Lizardo; el director general de los Programas Especiales de la Presidencia, Pedro Luis Castellanos, y el asistente especial del Presidente, encargado de Seguimiento a las Estancias Infantiles, Danilo Díaz Vizcaíno.

También asistieron los diputados Gertrudis Ramírez, Yako Alberti y Frank Soto; el síndico Danilo Rafael Santos, y la directora regional de Educación, Francisca Suero.

Luego del acto, el presidente Medina, acompañado de las demás autoridades, se trasladó al liceo Profesor Virgilio Casilla Minaya, del mismo municipio, donde hizo el corte de cinta para dejar inaugurado este centro educativo.

En esta oportunidad la directora del centro, Ramona Núñez pronunció las palabras de bienvenida, mientras que Virginia Shalon Zabala, estudiante de 1ro. de media, agradeció al presidente la entrega del liceo en representación de sus compañeros. 

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Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,000 nuevas aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar 1,000 aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p><p><br></p>
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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. También destacó la importancia de ampliar la formación técnico profesional, fortalecer la educación superior y promover una legislación moderna que responda a las necesidades del país y de las futuras generaciones.</p><p><b>Ministro de Educación<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></b></p><p>Durante la ceremonia, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la consulta constituye un ejercicio de construcción colectiva que permitió identificar una visión compartida sobre la transformación que necesita el sistema educativo dominicano.</p><p>“Esta consulta demuestra que las transformaciones más importantes se construyen colectivamente, escuchando perspectivas distintas y convirtiéndolas en una visión compartida. Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación y ADP definen los próximos pasos para concluir la Evaluación de Desempeño Docente (EDD)

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) sostuvieron este martes una reunión de trabajo en la que acordaron la aprobación y divulgación del Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos, así como el cronograma correspondiente a la fase final de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), que incluye la publicación de los resultados, la revisión de calificaciones y la gestión administrativa para el pago de los incentivos y retroactivos.</span></p><p>Durante el encuentro, el MINERD informó al sindicato magisterial que las calificaciones obtenidas por los docentes participantes estarán disponibles a partir del próximo lunes, dando inicio formal a la etapa de consulta individual de resultados.</p><p>Asimismo, ambas instituciones aprobaron el protocolo que regirá la publicación de las calificaciones, el procedimiento para las solicitudes de revisión y apelación, así como los procesos administrativos vinculados al pago de los incentivos establecidos por la normativa vigente.</p><p>Como parte de los acuerdos, se recordó el período de 15 días, a partir de la publicación de la calificación oficial,  para que los docentes que así lo consideren puedan presentar solicitudes de revisión de sus resultados, conforme lo establece la orden departamental 0018-2025 y el Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos para garantizar la transparencia y el debido proceso.</p><p>El Ministerio aseguró al gremio que cuenta con la apropiación presupuestaria necesaria para honrar todos los compromisos asumidos y que, una vez concluida la etapa de revisión y apelación, iniciará los trámites para el pago de los incentivos, priorizando el desembolso de los retroactivos.</p><p>Con estos acuerdos, ambas partes avanzan en la culminación ordenada de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo profesional del magisterio nacional.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente constituye un instrumento orientado a valorar el ejercicio profesional de los docentes, identificar oportunidades de mejora, fortalecer la formación continua y reconocer el mérito mediante un sistema de incentivos vinculado al desempeño, en el marco de las políticas de mejora de la calidad de la educación.</p><p><br></p>
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