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 imagen Presidente Medina entrega tres nuevas escuelas  y una estancia infantil en Mao
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Presidente Medina entrega tres nuevas escuelas  y una estancia infantil en Mao

Fecha de publicación 11/08/2015

Esperanza, Valverde.- El presidente Danilo Medina inauguró simultáneamente este martes tres nuevos centros educativos y una estancia infantil en esta provincia, construidas con una inversión de 153 millones 263 mil 957 pesos con 89 centavos, que beneficiarán a 1,225 estudiantes y a 226 infantes.

LAs  nuevas obras  entregadas por el mandatario son el liceo María Bernardina Pascual y Ventura (Doña Buby), donde se realizó la ceremonia, las escuelas de Básica Jinamagao Arriba, en la comunidad del mismo nombre, Profesor Guillermo Rafael Peralta Sandy, en Laguna Salada Arriba, y la Estancia Infantil La Altagracia.

El liceo, de 18 aulas para 525  estudiantes, cuenta con biblioteca, equipos de Informática en el área administrativa, laboratorios de informática y ciencias, comedor y cocina. En este centro se invirtieron en edificación 51, 397,552.29  y en equipamiento 6 millones 082 mil 611 pesos con 82 centavos, para un costo total de 57, 480,164.11.

Mientras, la escuela básica Jinamagoa, de 11 aulas para 385 estudiantes, tiene rincones tecnológicos, biblioteca, comedor, cocina, y equipos de informática en las áreas administrativas, y fue construida a un costo general de 16 millones  902 mil 144 pesos con 15 centavos. 

LA otra escuela inaugurada, del nivel Básico, Profesor Guillermo Rafael Peralta, además de laboratorio de Informática, posee las mismas facilidades que la anterior, con una inversión de 43, 272,407.91. Consta de 11 aulas y una matrícula de 315 alumnos.

En total, los nuevos centros educativos sumarán 40 nuevas aulas al sistema educativo y a la Jornada Escolar Extendida.

En el discurso central, el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret proclamó que el presidente Medina está ejecutando una política de atención integral del ciudadano con la construcción masiva de estancias infantiles, escuelas de Inicial, Básica y Media, con los que los futuros ciudadanos reciben educación y alimentación escolar desde cero hasta que se hacen bachilleres.

A clases desde las 7:30

Amarante Baret afirmó que los padres, madres y tutores tienen la tarea y la obligación de llevar a sus hijos e hijas a las 7 y media de la mañana a todas las escuelas del país, porque “el tiempo hay que aprovecharlo y este es un esfuerzo del gobierno central al que deben contribuir todos los padres y todas las madres del país”.

Agregó que las escuelas, los profesores y el personal administrativo de los centros esperan a todos los estudiantes “tempranito” el 17 de este mes, cuando inicia el nuevo año escolar 2015-2016.

Afirmó que el presidente Medina ha actuado para atacar las debilidades de la educación dominicana, pues se acabó la época en que los estudiantes entraban a clases a las 8 de la mañana hasta las 12 del mediodía y de 2 de la tarde a las cinco de la tarde. Indicó que ese viejo modelo apenas garantizaba dos horas y media a los estudiantes.

“Ahora, con el nuevo modelo de la Jornada Escolar Extendida, los niños, niñas y adolescentes reciben ocho horas reales de clases, durante los cuales reciben un desayuno, un almuerzo y una merienda”, precisó.

Proclamó que desde que se juramentó, el presidente Medina ha actuado para eliminar las grandes desigualdades que en materia de educación han caracterizado a la República Dominicana, y con la Jornada Escolar Extendida “resolvemos muchos problemas al mismo tiempo”.

Agregó que la meta del presidente es que haya un solo tipo de educación para todos los niños ricos y pobres del país, “pues el presidente Medina trabaja para las presentes y futuras generaciones”.

Sobre la Estancia Infantil, ubicada en el sector La Altagracia, el  ministro  de educación explicó  que albergará a 226 niños en diez áreas destinadas para infantes de 0 a 5 años. En su construcción y equipamiento fueron invertidos 35 millones 609 mil 241 pesos con72 centavos.

En el acto también habló el ingeniero Francisco Pagán, director de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), institución que construyó las obras con fondos del MINERD, quien dijo que los centros jugarán un papel importante, contribuyendo, según el funcionario, a disminuir los niveles de delincuencia en la generación futura”

Doña Buby es una destacada munícipe profesora, miembro de la Defensa Civil, de la Junta Central Electoral, del Cuerpo de Bomberos, Regidora, entre otros cargos, nacida en Esperanza en 1923.

LA dama, con cuyo nombre fue designado el centro escolar del municipio Esperanza, dijo que sentirse emocionada con el honor. Dijo que el árbol se conoce por sus frutos, por lo que resaltó la gran preocupación del presidente Medina de darle atención especial a la educación, construir modernos y grandes planteles y por crear las condiciones para la formación de millares de jóvenes de todo el país.

Indicó que el plantel que lleva su nombre “es grande como las ideas del Señor Presidente”. Sirvió 35 años en el magisterio, 15 como profesora y 20 como directora de centros escolares.

Matrícula educativa

LA provincia Valverde tiene 147 centros educativos públicos, con una matrícula de 36,083 estudiantes, de los cuales el municipio Esperanza cuenta con 57 y 14,980 alumnos.

De este total, la provincia tiene 78 escuelas bajo la modalidad de Jornada Escolar Extendida y Esperanza 29, con 27,221 y 10,758 estudiantes, respectivamente.

LA ceremonia fue bendecida por monseñor Cinensio Peralta, párroco de la Diócesis de Mao, provincia Valverde. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de Nancy Cabrera González, directora del liceo.

En el discurso de agradecimiento, la estudiante de tercer grado de Media, Marileydi Estévez Núñez proclamó que los estudiantes, padres, madres, maestros y toda la comunidad se sienten sumamente agradecidos y jubilosos de recibir el plantel, “que constituye un gran aporte al desarrollo de nuestro pueblo”.   Acompañaron al presidente Medina el gobernador provincial, Domingo Colón; el senador Manuel Güichardo; el alcalde Bolívar Genao, las diputadas Ángela Pozo y Yoany Guzmán, así como el Director Regional de Educación, Tirso de Jesús Muñoz y Yudelka Domínguez, representante de las familias beneficiadas con la nueva estancia  infantil

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Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,000 nuevas aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar 1,000 aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p><p><br></p>
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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. 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Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación y ADP definen los próximos pasos para concluir la Evaluación de Desempeño Docente (EDD)

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) sostuvieron este martes una reunión de trabajo en la que acordaron la aprobación y divulgación del Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos, así como el cronograma correspondiente a la fase final de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), que incluye la publicación de los resultados, la revisión de calificaciones y la gestión administrativa para el pago de los incentivos y retroactivos.</span></p><p>Durante el encuentro, el MINERD informó al sindicato magisterial que las calificaciones obtenidas por los docentes participantes estarán disponibles a partir del próximo lunes, dando inicio formal a la etapa de consulta individual de resultados.</p><p>Asimismo, ambas instituciones aprobaron el protocolo que regirá la publicación de las calificaciones, el procedimiento para las solicitudes de revisión y apelación, así como los procesos administrativos vinculados al pago de los incentivos establecidos por la normativa vigente.</p><p>Como parte de los acuerdos, se recordó el período de 15 días, a partir de la publicación de la calificación oficial,  para que los docentes que así lo consideren puedan presentar solicitudes de revisión de sus resultados, conforme lo establece la orden departamental 0018-2025 y el Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos para garantizar la transparencia y el debido proceso.</p><p>El Ministerio aseguró al gremio que cuenta con la apropiación presupuestaria necesaria para honrar todos los compromisos asumidos y que, una vez concluida la etapa de revisión y apelación, iniciará los trámites para el pago de los incentivos, priorizando el desembolso de los retroactivos.</p><p>Con estos acuerdos, ambas partes avanzan en la culminación ordenada de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo profesional del magisterio nacional.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente constituye un instrumento orientado a valorar el ejercicio profesional de los docentes, identificar oportunidades de mejora, fortalecer la formación continua y reconocer el mérito mediante un sistema de incentivos vinculado al desempeño, en el marco de las políticas de mejora de la calidad de la educación.</p><p><br></p>
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