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Ministro Peña Mirabal explica a UNESCO avances en ejes fundamentales de la educación; organismo mundial valora labor en erradicación del analfabetismo

Fecha de publicación 19/02/2020

SANTO DOMINGO.- El ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, recibió la visita de una comisión de alto nivel de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a la que le explicó los avances alcanzados por el sistema educativo nacional a través de la aplicación de la Revolución Educativa, en ejes fundamentales como la calidad en los aprendizajes, la Jornada Escolar Extendida, la capacitación y  dignificación docente, y el Programa Nacional de Edificaciones Escolares.


En el encuentro con la referida comisión, encabezada por el consultor de educación de la ONU, Amir Piric, Peña Mirabal destacó también el motorizado impulso logrado por la educación dominicana durante los 7 años y medio de gestión del presidente Danilo Medina, en otro aspecto clave como es la alfabetización de más 700 mil iletrados, entre otros renglones.


Durante la reunión realizada en uno de los salones del MINERD, Peña Mirabal dijo que, a la llegada del Gobierno del presidente Medina en el año 2012, el país contaba con unos 15 mil estudiantes en un proyecto piloto de Jornada Escolar Extendida y unas 33 aulas, y que, gracias a su extraordinario esfuerzo, a la fecha, el 72 por ciento de la matrícula estudiantil, uno punto tres millones, están inscritos en esta modalidad,  se han construido 24, 000 nuevas aulas y que hay 6, 000 mil en desarrollo.


Explicó que en el gobierno del presidente Medina, se ha duplicado el parque que encontró en aulas, a la vez que aclaró que lo importante de la construcción de todos estos espacios, es que, además, se le concede un derecho a las muchachas y muchachos de que encuentren donde estudiar, así como el impacto que representa la Jornada Escolar Extendida en el tema de la pobreza.


 “La tanda extendida ha sido un incentivo para muchos padres de familia, para que envíen sus hijos a la escuela, donde se les provee de desayuno, almuerzo y merienda, lo que impacta de manera positiva su economía, además evitar que los estudiantes se retiren de las aulas”, sostuvo Peña Mirabal. 


El funcionario también habló sobre el acuerdo que tiene el Ministerio de Educación con el Despacho de la Primera Dama, donde se le depositan alrededor de 4 mil pesos cada mes a familias disfuncionales de escasos recursos, siempre que se compruebe que envían a sus hijos a la escuela. Además, se le entrega el uniforme, el calzado, libros de texto y mochila y que actualmente también se le está dando una computadora, como parte del Programa República Digital, que a la fecha ha impactado a 300 mil estudiantes, y cuyo propósito es llegar a 659 mil en agosto de este año.


 “El presidente, además ha tenido la visión de dignificar la carrera magisterial en nuestro país.  A su llegada a la presidencia un maestro de básica ganaba 12 mil pesos por una tanda y, 25 mil por dos. Hoy, en la Jornada Escolar Extendida un docente devenga 42 mil pesos, que con los incentivos se convierten casi en 60 mil pesos mensuales. Solo en el año pasado se invirtieron alrededor de 4, 500 millones de pesos en capacitación para los maestros, lo que incluyó diplomados, maestrías y talleres para alcanzar la máxima calidad en las aulas”, expresó Peña Mirabal.


Asimismo, ministro de Educación, abordó el tema de las estancias infantiles, manejadas a través del Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI), donde los niños y niñas desde los 45 días de nacidos hasta los cinco años de edad, reciben los servicios de salud y nutrición, estimulación temprana y educación inicial, fortalecimiento de prácticas de buena crianza y registro de identidad, protección contra el abuso y la violencia, participación de la familia y de la comunidad, así como sensibilización y movilización social.  Hasta la fecha se han inaugurado 72 estancias en todo el país y más de 300 mil niños son beneficiados.


En la reunión participaron, además, José Antonio Rodríguez, embajador dominicano ante la UNESCO; Karen Ricardo, directora ejecutiva de la Dirección General de Programas Especiales de la Presidencia (DIGEPEP), y Horacio Medrano, director del Plan Nacional de Alfabetización Quisqueya Aprende Contigo.


UNESCO elogia labor RD


De su lado, Amir Piric elogió el trabajo desarrollado por el gobierno dominicano a favor de educación, al tiempo que agregó que su visita está relacionada con la certificación de República Dominicana como país libre de analfabetismo, mientras que el diplomático José Antonio Rodríguez valoró el reconocimiento a la ONU al trabajo del gobierno dominicano en la valiosa tarea de erradicar el analfabetismo.

En tanto, Karem Ricardo sostuvo que el país tiene más de siete años trabajando intensamente por iniciativa del presidente de la República, el tema de la alfabetización y que a la fecha más de 700 mil personas han podido rebasar ese estado tan vulnerable de no tener educación básica.

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Martes 27 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación mantiene suspensión de docencia en zonas vulnerables de provincias bajo alerta amarilla

<p>La institución autoriza a las autoridades educativas regionales y distritales a mantener la suspensión en los centros donde persistan condiciones de riesgo por las lluvias</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación informó que mantiene la suspensión preventiva de la docencia en los centros educativos ubicados en zonas vulnerables de las provincias bajo alerta amarilla, ante la persistencia de las condiciones meteorológicas que afectan al territorio nacional.</p><p>La institución explicó que la medida busca salvaguardar la integridad de estudiantes, docentes y personal administrativo en los planteles expuestos a inundaciones, crecidas de ríos y cañadas, así como en zonas costeras y áreas propensas a deslizamientos de tierra.</p><p>En ese sentido, el Ministerio otorgó a las autoridades educativas regionales y distritales la facultad de mantener la suspensión de la docencia en aquellos centros donde persistan condiciones que representen un riesgo para la comunidad educativa, tomando en consideración la situación particular de cada territorio y la evolución del fenómeno meteorológico.</p><p>La institución precisó que estas decisiones deberán ser consensuadas entre los directores regionales y distritales, quienes deberán evaluar las condiciones de los centros educativos y mantener el seguimiento a las zonas de mayor vulnerabilidad.</p><p>Asimismo, instruyó a las autoridades educativas territoriales a garantizar que las decisiones relacionadas con la continuidad de la suspensión sean comunicadas oportunamente a estudiantes, docentes, personal administrativo y familias.</p><p>De igual manera, recordó a los responsables de los centros educativos la importancia de mantener activos los protocolos preventivos y adoptar las medidas necesarias para el resguardo de las instalaciones, equipos y recursos escolares ante los posibles efectos de las lluvias.</p><p>El Ministerio informó que, mediante su Dirección de Gestión Ambiental y de Riesgos, mantiene el monitoreo de las condiciones meteorológicas en las regionales educativas ubicadas en el área de influencia del fenómeno, en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y los organismos de protección civil.</p><p>Finalmente, exhortó a toda la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales del COE y a las disposiciones que emitan las autoridades educativas de sus respectivas demarcaciones.</p>
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Lunes 26 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación suspende docencia este martes en centros educativos de zonas vulnerables en provincias bajo alerta amarilla

<p>La medida preventiva responde a las condiciones meteorológicas provocadas por una vaguada que afecta al territorio nacional.</p><p>El Ministerio de Educación dispuso la suspensión preventiva de la docencia para este martes 27 de octubre en los centros educativos ubicados en zonas vulnerables de las provincias bajo alerta amarilla, ante las condiciones meteorológicas provocadas por una vaguada que incide sobre el territorio nacional.</p><p>La institución explicó que la medida busca prevenir situaciones de riesgo en los planteles expuestos a inundaciones, ubicados en las proximidades de ríos y cañadas, zonas costeras y áreas propensas a deslizamientos de tierra, debido a las condiciones climáticas que afectan distintas demarcaciones del país.</p><p>De acuerdo con el informe situacional de la Dirección de Gestión Ambiental y de Riesgos, elaborado a partir del boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) de este lunes a las 7:00 de la noche, diez provincias se encuentran bajo alerta amarilla y siete en alerta verde.</p><p>El documento señala que las autoridades educativas locales han reportado condiciones desfavorables para el desarrollo de la docencia, por lo que se recomendó adoptar la suspensión preventiva en los centros educativos expuestos a situaciones de riesgo.</p><p>El Ministerio indicó que la implementación de la medida deberá ser coordinada con los directores regionales y distritales, tomando en consideración las condiciones particulares de las demarcaciones afectadas y los riesgos identificados.</p><p>En cuanto a las regionales educativas bajo alerta verde, la institución recordó que, si se dispone la suspensión de la docencia fuera del horario laboral, las autoridades educativas correspondientes deberán garantizar la implementación de los protocolos establecidos para el resguardo de los recursos escolares.</p><p>El Ministerio informó que, mediante su Dirección de Gestión Ambiental y de Riesgos, mantiene un seguimiento constante a 11 regionales educativas ubicadas en el área de influencia del fenómeno meteorológico.</p><p>Como parte de las acciones preventivas, la institución mantiene activa la Mesa Situacional de la sede central, el monitoreo de las condiciones meteorológicas mediante los enlaces regionales y distritales, así como la coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencias.</p>
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