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Ministro de Educación recorre varios centros educativos de Verón-Punta Cana y dispone soluciones inmediatas a necesidades

Fecha de publicación 28/02/2020

PUNTA CANA, La Altagracia. - El ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, realizó un amplio recorrido por diversos centros educativos de Verón-Punta Cana y Bávaro, donde conversó con la comunidad educativa sobre las necesidades prioritarias y llevó soluciones puntuales para ejecutarse en lo inmediato.

Uno de los centros visitados fue la Escuela Los Manantiales, donde unos 549 estudiantes convergen en los seis niveles de Primaria. El plantel es dirigido por Idalia Corporán, quien dijo que las necesidades más urgentes son un comedor y tres aulas para descongestionar la matrícula por salón.

El ministro Peña Mirabal, acompañado de la directora del plantel, inspeccionó las áreas, donde verificó que no existe espacio suficiente para construir el comedor, por lo que prometió buscar otra salida al problema, al tiempo de disponer el envío de tres aulas móviles para generar las condiciones suficientes que eviten que algún estudiante quede fuera de la educación. 

El funcionario también dispuso la reparación de las canchas deportivas del referido centro, así como otras áreas aledañas.

Posteriormente, Peña Mirabal visitó la Escuela Primaria Rural Verón I, la cual tiene una matrícula de 137 educandos en Jornada Escolar Extendida. La directora Ivelisse González manifestó que requieren de un comedor y algunas aulas, por lo que Peña Mirabal ordenó un levantamiento para estudiar la posibilidad de solucionar sus necesidades. 

En este centro educativo, el titular del MINERD conversó con los estudiantes y, especialmente, con la señora Raquel Núñez, madre de dos alumnos, quien visita todos los días el plantel para brindar apoyo al personal docente y administrativo.

A seguidas, Peña Mirabal visitó el Liceo Vetilio Alfau Durán donde almorzó y conversó afablemente con los educandos y su directora Mabel Sánchez, de quienes escuchó todas sus necesidades y propuestas de mejora, tanto en la parte administrativa como docente.

Este centro, con 619 alumnos, requiere de personal administrativo y de limpieza, por lo que se dio la orden de recibir esos expedientes lo antes posible para dar respuestas de inmediato.

Grupo Punta Cana

Peña Mirabal, además de visitar escuelas del sector público, también lo hizo en varios centros educativos construidos por el Grupo Punta Cana, empresa con la que el MINERD lleva décadas de trabajo mancomunado en favor de la enseñanza y el aprendizaje del Este.

En conversaciones con el presidente del Grupo Punta Cana, Frank Rainieri, el ministro destacó el aporte que ha hecho ese grupo empresarial a la educación de esa demarcación, por lo que se pretenden ampliar los acuerdos para maximizar el impacto en la comunidad educativa.

De su lado, Rainieri manifestó que es un fiel creyente del poder que tienen las alianzas público-privadas, en razón de que "nadie resolverá todos los problemas por su cuenta, pero juntos sí podemos lograr soluciones integrales para todos".

El primer centro educativo visitado por Peña Mirabal fue Punta Cana International School, donde su director Saúl Jenkins precisó que albergan unos 650 estudiantes con jornada completa, quienes se gradúan siendo bilingües sin importar su clase social. Pese a que es un centro privado, las familias solo aportan lo que sus ingresos les permiten.

Asimismo, el ministro de Educación y la comisión que le acompañaba, encabezada por Lucas Jiménez, director de la Regional 12; Safradio Desi, directora del Distrito Educativo 12-01; el coronel Jovanni Gil, director de la Policía Escolar y otros funcionarios, visitaron el Centro Educativo Caracolí.

Este plantel tiene una matrícula de 78 infantes en una primera etapa, pero proyectan brindar servicio a unos 500 en los próximos años. También aquí se le brinda cobertura parcial a las familias de escasos recursos, quienes reciben clases de reciclaje, música, yoga, ecología, inglés y las tradicionales.

Guiado por Paul Anthony Beswick, encargado de obras comunitarias del Grupo Punta Cana, el titular de Educación también visitó el Politécnico Ann & Ted Kheel, dirigido por José Toro Ramírez y quien agregó que la matricula estudiantil alcanza los 305.

Este plantel imparte modalidades especiales, conjuntamente con el Instituto de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), las cuales incluyen electricidad, refrigeración, hotelería, informática e inglés.

"La vida real no es lo que vemos en las redes sociales, sino el trabajo constante y proponerse metas para cumplirlas. Construyan sus sueños porque los únicos responsables de su destino son ustedes", aconsejó el ministro a los educandos.

Insistió en que estudiar es el camino correcto para alcanzar las metas, además de precisar que República Dominicana siempre necesitará buenos profesionales para elevar los niveles de progreso. 

En tanto, Beswick agradeció al ministro Peña Mirabal por la visita a esos centros, además de asegurar que seguirán laborando en conjunto porque la comunidad así lo demanda para garantizar que la Revolución Educativa alcance más y mejor educación.

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Viernes 5 de Junio, 2026

Evaluación de Desempeño Docente concluye exitosamente sexta etapa con 78,462 docentes evaluados

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Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación celebra Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental con participación de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario

<p>La iniciativa promueve la investigación desde las aulas y fortalece la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible y la protección del entorno.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), realizó el Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental, un espacio de encuentro y reflexión académica que reunió a estudiantes, docentes y técnicos de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario para promover la investigación como herramienta de aprendizaje y concienciación sobre los desafíos ambientales.</p><p>La jornada incluyó paneles de investigación en los que estudiantes de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) compartieron proyectos y experiencias orientados a la sostenibilidad, la conservación de los recursos naturales y la protección del medio ambiente.</p><p>Como parte de la agenda académica, se desarrollaron dos conferencias magistrales. La primera estuvo a cargo del analista meteorológico Jean Suriel, quien abordó temas relacionados con el cambio climático, la temporada ciclónica y el fenómeno El Niño. La segunda fue presentada por el técnico docente nacional Pevens Serrano, quien expuso sobre el uso de laboratorios digitales como recurso pedagógico para fortalecer la transversalidad ambiental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>El congreso tuvo como propósito fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa e impulsar el desarrollo de proyectos de investigación desde las aulas, fomentando la participación activa de estudiantes y docentes en la construcción de entornos más sostenibles.</p><p>Al referirse a la importancia de la iniciativa, la directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán, destacó que la investigación constituye una herramienta fundamental para la formación integral de los estudiantes y para el desarrollo de una ciudadanía comprometida con el cuidado del entorno.</p><p>“La investigación ambiental desde las aulas es el camino para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro de la República Dominicana”, expresó.</p><p>Asimismo, señaló que la educación ambiental debe abordarse de manera transversal en todas las áreas del currículo, promoviendo prácticas que impacten positivamente tanto a los centros educativos como a las comunidades.</p><p>La actividad contó con la participación del viceministro de Coordinación y Seguimiento Gubernamental del Ministerio de la Presidencia, Luis Madera Sued, junto a autoridades educativas, docentes, técnicos y estudiantes vinculados a las iniciativas ambientales desarrolladas en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Este congreso se enmarca en el Programa Integral Nacional de Educación Ambiental y Sostenibilidad Escolar, cuya meta es fortalecer la educación ambiental en 1,500 centros educativos al año 2028, en coherencia con el Plan Horizonte 2034 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.</p>
 imagen Directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación fortalece capacidades de actores educativos para prevenir el trabajo infantil y la trata de personas

<p>La jornada reunió a técnicos, orientadores, directores y representantes de instituciones aliadas para fortalecer las acciones de prevención, protección y permanencia escolar de niños, niñas y adolescentes.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Orientación y Psicología, concluyó este miércoles una jornada de capacitación y sensibilización sobre la prevención del trabajo infantil y la trata de personas, con el propósito de fortalecer la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como su permanencia en el sistema educativo.</p><p>Al encabezar la actividad, la directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez, resaltó la importancia de continuar fortaleciendo las acciones preventivas frente al trabajo infantil y la trata de personas, al considerar que ambas problemáticas representan una amenaza para el bienestar y el desarrollo integral de la población estudiantil.</p><p>“Estamos trabajando junto a diversas instituciones para prevenir estas situaciones que vulneran derechos fundamentales. Nuestro compromiso es que ningún niño, niña o adolescente tenga que abandonar la escuela por razones económicas o presiones sociales; lo nuestro es preservar a cada estudiante dentro del sistema educativo, dispuesto a aprender y desarrollar plenamente su proyecto de vida”, expresó.</p><p>Asimismo, la viceministra de Trabajo, Dulce Mercedes Quiñones, responsable del ámbito de prevención y erradicación del trabajo infantil, destacó que el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educación desarrollan acciones conjuntas para combatir este flagelo mediante jornadas de orientación y sensibilización, así como la identificación y retiro de menores de edad de entornos laborales.</p><p>“Los niños no deben trabajar; los niños deben educarse. Debemos construirles un mejor futuro”, manifestó.</p><p>De su lado, la técnica nacional de la Dirección de Orientación y Psicología, Nilsa Cabrera Ramírez, explicó que la jornada forma parte de las acciones que impulsa el MINERD en coordinación con otras instituciones del Estado para fortalecer las estrategias de prevención del trabajo infantil y la trata de personas en las comunidades educativas.</p><p>“El Ministerio de Educación continúa sumando esfuerzos para garantizar la permanencia de nuestros niños, niñas y adolescentes en las aulas. Padres, madres, docentes, orientadores, equipos de gestión y personal de apoyo son piezas fundamentales en la protección de la niñez. Seguiremos trabajando para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida en un entorno seguro, acompañado y libre de riesgos”, afirmó.</p><p>Durante los dos días de capacitación, los participantes recibieron herramientas para la identificación, prevención, protección y derivación de casos relacionados con el trabajo infantil y la trata de personas, mediante conferencias, paneles y espacios de reflexión enfocados en la promoción de entornos escolares seguros e inclusivos.</p><p>La jornada estuvo dirigida a técnicos nacionales, regionales y distritales, orientadores y psicólogos, representantes de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), de la Asociación Nacional de Directores (ASONADEDI), miembros de la Policía Escolar, Policía de Turismo (POLITUR), la Defensoría del Pueblo y representantes de diversas instituciones vinculadas a la protección de la niñez y la adolescencia.</p><p>Con esta iniciativa, el MINERD reafirma su compromiso de impulsar acciones formativas y preventivas que contribuyan a garantizar el derecho a la educación, la protección integral y el desarrollo pleno de todos los estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p>
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