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 imagen Representación de estudiantes premiados. Sonrientes muestran sus medallas y trofeos.
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Ministerio de Educación reconoce a 36 estudiantes ganadores de Olimpiadas Nacionales

Fecha de publicación 14/06/2016

El Ministerio de Educación (MINERD) premió a 36 estudiantes de los niveles Básica y Media, ganadores de las Olimpiadas Nacionales de Matemática, Ortografía y Lectura realizadas en todo el país, con el propósito de reconocer su esfuerzo y dedicación.

A los ganadores, representantes de las 32 provincias del país, les fue entregada una tablet, un trofeo, una medalla y un certificado de participación.

Los estudiantes participaron en competencias realizadas en los centros educativos, Distritos Educativos, provincias y en las olimpiadas nacionales, donde fueron escogidos tres ganadores en cuatro categorías.  En la Categoría A participaron estudiantes de quinto y sexto grados de Básica; en la B, de séptimo y octavo; en la C, de primero y segundo de  Media, y en la Categoría D, escolares de tercero y cuarto de Media.

El concurso fue organizado por la Oficina de Programas de Impacto del MINERD, bajo la Dirección General de Currículo, con la finalidad de fomentar el interés por las disciplinas en las áreas de Matemática y Lengua Española en un ambiente de aprendizaje divertido y recreativo, además de dar a conocer el avance logrado por los estudiantes.

La coordinadora de la Oficina de los Programas de Impacto, Ligia Henríquez, destacó que algunos de los estudiantes ganadores repitieron su participación en el concurso, y otros participaron por primera vez.

"Esta es la prueba de que ustedes están estudiando; esa es la prueba de lo que estamos haciendo en la escuela cada día con ustedes para lograr buenos estudiantes con las competencias que se requiere.", expresó Henríquez.

Ganadores Lectura

En el Concurso Nacional de Lectura los ganadores de los tres primeros lugares en la Categoría A fueron Idaly Luyeski Encarnación Jiménez, del centro educativo Luis Emilio Peña, provincia Peravia; Dalmeri Martínez Padilla, de la Escuela Básica Paso Cibao, Hato Mayor, y Rosaly Yire López Jáquez, del centro La Soledad San Juan Bosco, de la provincia Espaillat.

En la Categoría B obtuvieron los tres primeros lugares Airan Aguasvivas de los Santos, de la escuela Ramón Matías Mella, de Santo Domingo; Dahiana Lizardo Ovalles, del centro La Soledad San Juan Bosco, de Espaillat, y Priscila Casilla Beltré, de la Escuela Básica El Limón, de San Cristóbal.

En la Categoría C, los tres primeros lugares fueron para Yoe Francisco Reyes Ureña, del colegio Salvador Álvarez, de la provincia Espaillat; Anthony Franco Montero, del liceo Francisco Gregorio Billini, de Peravia, y Santa Catalina Rodríguez Tejeda, del liceo San Martín de Porres, de Monte Plata.

En la Categoría D, resultaron electos Jhasmel Cabrera de la Cruz, del liceo Experimental UNEV, de San Cristóbal; Ironelis Arias Franco, del colegio Nuestra Señora de La Altagracia, de San José de Ocoa, y Francis Rodríguez, del centro Madre Laura, de Santo Domingo.

Ganadores Matemática

Los estudiantes ganadores de los tres primeros lugares en la Categoría A son Ámbar Belén Weber González, del centro educativo O y M Hostos School, de Puerto Plata; Amelia Ysaac Gómez, del colegio Nubeluz, de La Vega, y Eduardo Miguel Genao Grullón, de La Salle, Santiago.

Los ganadores de la Categoría B son Vladislav Ryabinin Olegavich, de la escuela Santo Esteban Rivera, de Samaná; Ronnie Manuel Miranda, del colegio Victoria Montás, de San Cristóbal, y Ángel de Jesús Torres, del centro Los Querubines, de Valverde Mao.

Asimismo, fueron premiados en la Categoría C, Otoniel Durán Hernández, de La Vega Christian School, provincia La Vega; Franklin Roa Guerrero, del Instituto Politécnico Loyola, de San Cristóbal; y Ámbar María Pimentel, del colegio Nuestra Señora de Fátima, de Peravia.

En la Categoría D, los ganadores fueron Pedro Antonio Bretón, del colegio New Horizons, de Santiago; Claudio Daniel Sánchez, del politécnico Fabio Amable Mota, de Santo Domingo, y Luz Idalma Ramírez del colegio San José, de Azua.

Ganadores Ortografía

Resultaron electos en la Categoría A, Paola Idalia Cuevas, del colegio Jaime Mota Molina, del Distrito Nacional; Laura Karinet Hernández, del colegio César Nicolás Penson, de San Cristóbal, y Edith Victoria Núñez, del centro Raúl Alfredo Pujols, de Montecristi.

En la Categoría B fueron premiados Isabelle Laraque, del centro educativo Leonardo Da Vinci, de Santiago; Loribel Campos Rosa, del colegio La Unión, de San Juan de la Maguana, y Etnabel Vizcaíno Gerónimo, del centro Raúl Alfredo Pujols, de Montecristi.

En la Categoría C, los elegidos fueron Ivette Esther Polo, del politécnico Santa Cruz, de El Seibo; Marjorie Peña Mendoza, del liceo José Francisco Peña Gómez, de la provincia Duarte, y Farin Chen Cen, del Instituto Evangélico, de Santiago.

Mientras que en la Categoría D, los reconocidos fueron Irvianny Madera, del colegio Santiago Apóstol, de Santiago; Luis Ángel Castillo, del colegio Nubeluz, de La Vega, y Miguel Angomás, del liceo Rosa Duarte, de Monte Plata.

Los estudiantes fueron evaluados por catedráticos de las universidades Autónoma de Santo Domingo (UASD),Pontificia Católica Madre y Maestra (PUCMM), Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y UNAPEC.  Los alumnos que obtuvieron los primeros lugares clasifican para participar en la Olimpiada Centroamericana y del Caribe a celebrarse en Jamaica el 17 de junio, y en la XXXI Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas 2016, en Antofagasta, Chile, en septiembre, donde participarán 22 países.

Más Noticias

 imagen Estudiantes participando en el  Campamento Nacional Ciudadanos al 100
Jueves 10 de Septiembre, 2026

Más de 400 estudiantes fortalecen su liderazgo en campamento Ciudadanos al 100 del Ministerio de Educación

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil (PLE-RD), concluyó el Campamento Nacional Ciudadanos al 100, en el que  406 estudiantes fortalecieron su liderazgo estudiantil y compromiso ciudadano.</p><p>En el encuentro, que se desarrolló en Jarabacoa durante los días 7, 8 y 9 de septiembre, bajo el lema “La ciudadanía no se explica, se practica”, los Agentes al 100 participaron en una agenda pedagógica y formativa orientada al desarrollo de competencias ciudadanas, liderazgo y participación estudiantil, a través de las jornadas “Soy ciudadano”, “Vivo como Ciudadano al 100” y “Dejo mi huella”, que incluyeron actividades de formación, misiones de servicio, trabajo colaborativo, convivencia, reflexión y compromisos de continuidad.</p><p>Como parte del componente formativo, los estudiantes conocieron más a fondo el funcionamiento de la plataforma digital Ciudadanos al 100 y la nueva ordenanza que regula el registro de las 60 horas de Servicio Social Estudiantil. </p><p>De igual forma participaron en un panel sobre participación y liderazgo estudiantil, sus actores, oportunidades y formas de involucramiento.</p><p>Uno de los momentos centrales del encuentro fue la presentación de proyectos destacados de las 18 regionales educativas, en la que las delegaciones compartieron los principales logros, aprendizajes e impacto de las iniciativas de servicio social desarrolladas en sus comunidades, así como sus posibilidades de continuidad durante el año escolar.</p><p>“Mi experiencia en este campamento ha sido sumamente gratificante, ya que, aparte de aprender sobre valores ciudadanos, he podido aprender cómo aplicarlos y, sobre todo, cómo replicarlos con los estudiantes de mi centro y de mi regional, conformando así una verdadera ciudadanía al 100”, expresó la estudiante Azmél Zorilla, del Distrito Educativo 14-01.</p><p>Asimismo, el director de Participación y Liderazgo Estudiantil, Geral Ventura, destacó el interés del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, de impulsar iniciativas que amplíen las oportunidades de formación y participación de los estudiantes, tanto en el ámbito nacional como internacional.</p><p>Ventura resaltó que el Campamento Nacional Ciudadanos al 100 constituye un espacio para fortalecer en los jóvenes los valores ciudadanos, la participación democrática y el compromiso con sus comunidades, al tiempo que les permite convertirse en portavoces de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación en los centros educativos.</p><p>“La ciudadanía no se explica, se practica. Estos estudiantes no vinieron a escuchar una charla: vinieron a trabajar en equipo, a poner a prueba sus proyectos y a llevarse un compromiso de vuelta a sus comunidades”, afirmó Ventura.</p><p>El campamento concluyó con la presentación de la agenda 2026-2027 de Participación y Liderazgo Estudiantil, que contempla nuevas misiones de servicio y acciones de acompañamiento a los gobiernos estudiantiles durante el año escolar.</p><p>La Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil, adscrita al Viceministerio de Descentralización y Participación Comunitaria, es la instancia responsable de desarrollar los programas de participación, ciudadanía y liderazgo estudiantil en las 18 regionales y los 122 distritos educativos del país.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps en el lanzamiento del AWS
Miércoles 9 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps valora lanzamiento de AWS Entrena República Dominicana para fortalecer competencias digitales

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, valoró la implementación en el país del programa AWS Entrena República Dominicana, que ofrecerá formación gratuita en español sobre Inteligencia Artificial y Computación en la Nube, con la meta de impactar a 50 mil personas antes de 2028.</p><p>Tras el lanzamiento oficial del programa, encabezado por el presidente Luis Abinader durante la séptima edición de la plataforma empresarial HUB Cámara Santo Domingo, De Camps afirmó que el desarrollo de competencias digitales forma parte de la educación y responde a una realidad cada vez más presente en la vida cotidiana de los ciudadanos.</p><p>El titular de la cartera educativa destacó la importancia de promover una formación que permita a las personas no solo utilizar las nuevas tecnologías, sino desarrollar las capacidades necesarias para comprenderlas y aprovecharlas como herramientas para el aprendizaje y el desarrollo.</p><p>En ese sentido, explicó que la iniciativa está en sintonía con la Estrategia Nacional de Competencias Digitales, presentada por el Ministerio de Educación y aprobada por el Consejo Nacional de Educación, que establece una hoja de ruta para fortalecer la formación de los estudiantes en pensamiento computacional e inteligencia artificial.</p><p>De Camps valoró que iniciativas de esta naturaleza se alineen con los esfuerzos que impulsa el Gobierno para fortalecer las competencias digitales y preparar a los estudiantes ante los desafíos y oportunidades que plantean la tecnología, la Inteligencia Artificial y las nuevas dinámicas del mundo laboral.</p><p>AWS Entrena República Dominicana es fruto de una alianza entre Amazon Web Services, la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, el Ministerio de Industria, Comercio y Mipymes, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), el Ministerio de Administración Pública, el Banco de Reservas y la Oficina Gubernamental de Tecnologías de la Información y Comunicación (OGTIC).</p><p>La iniciativa busca democratizar el acceso a la educación tecnológica y contribuir al desarrollo de capacidades digitales entre estudiantes, emprendedores, startups y profesionales del país, en un contexto de creciente demanda de estas habilidades.</p><p>Con su puesta en marcha se formaliza la alianza institucional y se habilita en el país una plataforma de acceso gratuito a formación en Inteligencia Artificial y Computación en la Nube.</p><p>El acto contó con la participación de la vicepresidenta para Latinoamérica de Amazon Web Services (AWS), Paula Bellizia; la presidenta de la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, Lucile Houellemont; el ministro de Industria, Comercio y Mipymes (MICM), Eduardo Sanz Lovatón, así como representantes del empresariado nacional.</p>
 imagen Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) firmando acuerdo de colaboración para propiciar la educación técnico-profesional
Martes 8 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación y ADOZONA acuerdan fortalecer la vinculación entre la educación técnico-profesional y las zonas francas

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) firmaron este lunes un acuerdo de colaboración para propiciar la educación técnico-profesional al sector de zonas francas y ampliar las oportunidades de formación práctica y desarrollo profesional para estudiantes y docentes.</p><p>El acuerdo fue suscrito por Luis Miguel De Camps, ministro de Educación y Claudia Pellerano, presidenta de ADOZONA, durante un acto celebrado este lunes, como parte de una agenda conjunta orientada a estrechar los vínculos entre los centros educativos públicos y la industria.</p><p>La alianza permitirá desarrollar mecanismos de acercamiento entre estudiantes de nivel secundario, con énfasis en los politécnicos; las empresas y parques de zonas francas. Entre las acciones previstas figuran visitas a instalaciones productivas, actividades de orientación vocacional, formación práctica y espacios de acercamiento a oportunidades laborales.</p><p>Uno de los puntos destacados es la incorporación de estudiantes de politécnicos al Módulo de Formación en Centros de Trabajo (MFCT), mediante la habilitación de espacios de práctica en empresas del sector. De esta manera, los estudiantes podrán complementar su formación académica con experiencia directa en ambientes productivos.</p><p>“Este acuerdo que hoy se oficializa es esencialmente un punto de partida. Un punto de partida que queremos evidenciar ágilmente con resultados palpables. Evidentemente, lo que aspiramos es a que esos resultados palpables se verifiquen en los estudiantes, en sus capacidades, en su desarrollo y en sus posibilidades de empleabilidad y de emprendimiento”, afirmó De Camps.</p><p>La colaboración también abre espacios para el desarrollo profesional de los docentes técnicos, mediante pasantías en empresas, talleres, charlas y masterclasses, orientados a fortalecer el vínculo entre los conocimientos impartidos en las aulas y las experiencias del entorno productivo.</p><p>Otro de los aspectos acordados es el trabajo conjunto para identificar oportunidades de actualización de la oferta técnico-profesional, tomando en cuenta las tendencias de la industria y las áreas en las que se requieren nuevas competencias. Este proceso incluye la identificación de brechas de talento y la evaluación de posibles ajustes o nuevos títulos técnicos.</p><p>En materia de empleo, ADOZONA facilitará el acercamiento entre las empresas asociadas y los estudiantes y egresados de politécnicos, promoviendo su participación en ferias de empleo, actividades de orientación laboral y espacios de vinculación con empresas.</p><p>“Uno de los grandes valores de este acuerdo es que nos permite avanzar hacia una educación técnico-profesional estrechamente vinculada con las necesidades del sector productivo. Reconocemos al Ministerio de Educación por su disposición y voluntad de construir esta alianza, convencidos de que cuando la educación y las empresas trabajan de manera articulada en la formación del talento, se fortalecen ambos sectores y se amplían las oportunidades para nuestros jóvenes”, resaltó Pellerano.</p><p>El acuerdo incluye además el impulso de modelos de apadrinamiento y cogestión entre empresas y centros educativos públicos, con especial atención en los politécnicos, para promover el acompañamiento y la colaboración del sector privado en los procesos de formación.</p><p>Como parte de la dimensión social de la alianza, también se considerarán las necesidades de las comunidades vinculadas a los parques de zonas francas para la planificación de estancias infantiles y centros educativos del nivel inicial, destinados al cuidado y la educación de los hijos e hijas de los trabajadores del sector y de la comunidad circundante.</p><p>Para coordinar la ejecución de estas acciones, el MINERD y ADOZONA conformarán una Mesa Técnica de Coordinación e Implementación, que elaborará un plan de trabajo anual y dará seguimiento a los avances mediante informes trimestrales.</p>
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