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Minerd y Dominicana se Transforma ponen en marcha un programa para integrar a la familia en el aprendizaje de sus hijos

Fecha de publicación 23/11/2023

La Dirección de Orientación y Psicología lidera "La Familia se transforma desde la escuela", que inicia como un piloto en nueve distritos escolares.


Santo Domingo.- El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), en alianza con la fundación Dominicana se Transforma, puso en marcha el piloto del programa "La familia se transforma desde la escuela", con el cual busca empoderar a los padres, madres y tutores de los estudiantes en la gestión del centro educativo, y en los procesos de aprendizaje para lograr el pleno desarrollo de sus hijos.

La iniciativa, que comenzará en una primera etapa en nueve distritos educativos, se desarrolla a través de la Dirección General de Orientación y Psicología. Está alineada con las regulaciones del Minerd para fortalecer la formación continua, sensibilización, espíritu de compromiso y liderazgo de las familias, con el objetivo de contribuir con el logro de una educación de calidad.

El acto de lanzamiento del programa estuvo encabezado por la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, quien dijo que el programa aporta al gran esfuerzo de transformación que se ejecuta en el país.

Expresó que la escuela debe estar abierta a atender las necesidades de las familias, por lo que destacó la importancia de que se fortalezca ese vínculo, trabajando juntos y adecuando sus estrategias para poder dar respuestas al núcleo familiar.

La viceministra dijo que el programa está enfocado en el trabajo en buenos valores y brinda estrategias de crianza positiva a la familia, como primera responsable en la educación de sus hijos.

"Qué bueno que hoy tenemos la oportunidad de contar con este piloto que inicia en nueve distritos del país con cientos de escuelas y que están impactando a miles de familias", expresó Scheker.

Destacó el trabajo que se está haciendo con ese núcleo social para que se constituya en un ejemplo para sus hijos y sea un apoyo en su proceso de aprendizaje.

La primera etapa de "La familia se transforma desde la escuela", consiste en un piloto para medir la efectividad del programa y hacer los ajustes y mejoras para las fases 2 y 3.  Pretende alcanzar a todos los centros educativos del país en un plazo de tres años e involucra a docentes equipos de gestión y de administración, así como al personal de apoyo.

Asimismo, en su intervención, la directora de Orientación y Psicología, Francisca de la Cruz, destacó los esfuerzos del Minerd para cambiar la educación del país. De igual forma, hizo énfasis en el apoyo de la fundación Dominicana se Transforma para dar respuesta a las necesidades de la comunidad educativa.

"Si atendemos a la familia, si entiende la responsabilidad que tiene en el desarrollo integral de sus hijos, entonces tendremos mejores resultados en las escuelas, y eso es lo que se busca  "La Familia se transforma desde la escuela", enseña a los padres estrategias que van a poner en práctica en sus hogares y que se van a reflejar en las aulas dominicanas", aseguró la directora de Orientación y Psicología del Minerd.

El director general de Dominicana se Transforma, Franklin Adolfo Limardo Sanoja, explicó que ese método tiene la ideología de la fundación de liderazgo de John C. Maxwell, y que nace pensando en las habilidades socioemocionales de los padres, de los hijos y del personal de apoyo.

"Cómo podemos hacer un programa que trabaje no solo como un evento, sino como un proceso, que trabaje las habilidades socioemocionales de los padres, de los hijos, del personal que labore en esa institución y los docentes? Así, pensando en cómo podemos hacerlo, nace el programa "La Familia se transforma desde la escuela", dijo Limardo Sanoja.

Mientras que el director de Operaciones de Dominicana se Transforma, Héctor Santana, al hacer la presentación del referido programa, destacó que de lo que se trata es de que cada uno debe asumir su rol, ya que "es un trabajo en equipo, de complicidad, de que todos apuntemos a un mismo lugar, tengamos un mismo discurso, y un mismo corazón".

También, el director ejecutivo de Guatemala Próspera, Eduardo Magermans, habló sobre el tema "Escuelas Transformadas: Éxitos de la Experiencia Internacional Guatemala" y presentó un video con un mensaje de la ministra de Educación de ese país centroamericano, Claudia Ruíz, dirigido al ministro Ángel Hernández donde le invita a sumarse a la fundación Dominicana se Transforma y a la Fundación Maxwell, con su proyecto Países en Transformación.

En el acto de lanzamiento estuvieron presentes, además, el viceministro de Gestión Administrativa del Minerd, Julio Cordero, directores generales, regionales y distritales, y Jaime Tolentino, presidente de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE).

Asimismo, la Familia Rosario-Ciprián fue invitada a cerrar el acto con una canción y un mensaje esperanzador y motivacional.

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Lunes 26 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación suspende docencia este martes en centros educativos de zonas vulnerables en provincias bajo alerta amarilla

<p>La medida preventiva responde a las condiciones meteorológicas provocadas por una vaguada que afecta al territorio nacional.</p><p>El Ministerio de Educación dispuso la suspensión preventiva de la docencia para este martes 27 de octubre en los centros educativos ubicados en zonas vulnerables de las provincias bajo alerta amarilla, ante las condiciones meteorológicas provocadas por una vaguada que incide sobre el territorio nacional.</p><p>La institución explicó que la medida busca prevenir situaciones de riesgo en los planteles expuestos a inundaciones, ubicados en las proximidades de ríos y cañadas, zonas costeras y áreas propensas a deslizamientos de tierra, debido a las condiciones climáticas que afectan distintas demarcaciones del país.</p><p>De acuerdo con el informe situacional de la Dirección de Gestión Ambiental y de Riesgos, elaborado a partir del boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) de este lunes a las 7:00 de la noche, diez provincias se encuentran bajo alerta amarilla y siete en alerta verde.</p><p>El documento señala que las autoridades educativas locales han reportado condiciones desfavorables para el desarrollo de la docencia, por lo que se recomendó adoptar la suspensión preventiva en los centros educativos expuestos a situaciones de riesgo.</p><p>El Ministerio indicó que la implementación de la medida deberá ser coordinada con los directores regionales y distritales, tomando en consideración las condiciones particulares de las demarcaciones afectadas y los riesgos identificados.</p><p>En cuanto a las regionales educativas bajo alerta verde, la institución recordó que, si se dispone la suspensión de la docencia fuera del horario laboral, las autoridades educativas correspondientes deberán garantizar la implementación de los protocolos establecidos para el resguardo de los recursos escolares.</p><p>El Ministerio informó que, mediante su Dirección de Gestión Ambiental y de Riesgos, mantiene un seguimiento constante a 11 regionales educativas ubicadas en el área de influencia del fenómeno meteorológico.</p><p>Como parte de las acciones preventivas, la institución mantiene activa la Mesa Situacional de la sede central, el monitoreo de las condiciones meteorológicas mediante los enlaces regionales y distritales, así como la coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencias.</p>
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Domingo 25 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación alcanza el 99.29 % de los pagos retroactivos correspondientes a docentes que califican en la evaluación de desempeño

<p>La institución recordó que los incentivos se otorgan conforme a una escala previamente acordada con la Asociación Dominicana de Profesores mediante la resolución 0002/2025</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación informó que un total de 94,360 docentes recibieron el pago retroactivo correspondiente a la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), mientras que otros 679 casos se encuentran en proceso de pago.</p><p>La institución explicó que el Viceministerio de Acreditación y Certificación Docente remitió a Recursos Humanos un total de 104,648 docentes evaluados para la gestión de los incentivos, distribuidos en dos grupos: uno de 104,322 y otro de 326 docentes.</p><p>De ese universo, 8,319 casos fueron identificados como no aplicables para el pago del retroactivo, mientras que otros 1,290 docentes presentan resultados insuficientes para fines de pago, conforme a las informaciones suministradas por las áreas responsables del proceso.</p><p>El Ministerio indicó que los casos clasificados como no aplicables corresponden a docentes cuya calificación en la evaluación actual fue inferior a la obtenida en 2017, así como a situaciones en las que el monto del retroactivo era inferior a las deducciones correspondientes al Impuesto Sobre la Renta (ISR), por lo que no generaban un monto neto a pagar.</p><p>En cuanto a los incentivos económicos, la institución recordó que el 5 de febrero de 2025, el Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) suscribieron un acuerdo para la aplicación de la escala de incentivos establecida en la Resolución núm. 0002/2025.</p><p>Dicha resolución establece incentivos diferenciados según las calificaciones obtenidas por los docentes, desde un 7 % para quienes alcanzaron entre 65 y 69 puntos, hasta un 32 % para aquellos con resultados entre 91 y 100 puntos. Asimismo, dispone que las calificaciones de 0 a 64 puntos no generan incentivos.</p><p>El Ministerio de Educación continúa con las gestiones correspondientes a los 679 casos que permanecen en proceso de pago, conforme a los procedimientos administrativos establecidos.</p><p>Asimismo, informó que la Comisión Técnica encargada de analizar las reclamaciones pendientes avanza en este proceso, con el propósito de concluirlo próximamente e iniciar los trámites correspondientes para la gestión de los pagos que procedan.</p><p>Para atender las dudas o consultas relacionadas con el proceso de pago del retroactivo, el Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes los correos electrónicos [email protected] y [email protected], a través de los cuales podrán solicitar información sobre sus casos particulares.</p><p>Con estas acciones, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con el reconocimiento de la labor docente y el cumplimiento de los procesos administrativos vinculados al desarrollo y la valoración del magisterio nacional.</p>
 imagen Estudiantes, docentes y comunitarios de Sabana Perdida, en Santo Domingo Norte, en el nuevo techado deportivo del Instituto Politécnico El Ave María
Sábado 24 de Octubre, 2026

Comunidad educativa de Sabana Perdida celebra nuevas oportunidades para el deporte con entrega de techado escolar

<p> Estudiantes y comunitarios celebran la entrega de la obra que beneficiará a 1,278  y a toda la comunidad</p><p>Estudiantes, docentes y comunitarios de Sabana Perdida, en Santo Domingo Norte, expresaron su alegría y agradecimiento por la entrega del nuevo techado deportivo del Instituto Politécnico El Ave María, una obra que permitirá desarrollar actividades deportivas, recreativas y culturales en mejores condiciones.</p><p>La infraestructura, inaugurada por el presidente Luis Abinader con una inversión de RD$38.5 millones, beneficiará directamente a 1,278 estudiantes, quienes ahora dispondrán de un espacio adecuado para practicar deportes y realizar actividades escolares sin las limitaciones que representaban las condiciones climáticas.</p><p>Con esta entrega, suman 37 las infraestructuras de este tipo inauguradas por el Gobierno en lo que va de 2026, como parte de las acciones dirigidas a mejorar los espacios destinados a la práctica deportiva y las actividades recreativas en los centros educativos públicos.</p><p>Claris Candelaria, estudiante de cuarto grado de la modalidad Técnico Profesional, en el área de Informática, y practicante de voleibol, manifestó su satisfacción por la conclusión de la obra, que considera importante para el desarrollo de las actividades deportivas del centro.</p><p>“Estoy muy agradecida el presidente Luis Abinader y los demás encargados de esta obra, ya que era una obra que tenía mucho tiempo de construcción y me alegra ver que ya está hecha y que ya vamos a poder sacarle el máximo provecho”, manifestó.</p><p>De su lado, Josias Moronta, estudiante de cuarto grado de Marketing y Comercio Digital, valoró la importancia de contar con instalaciones propias para desarrollar sus habilidades deportivas y exhortó a sus compañeros a cuidar el nuevo espacio.</p><p>“Así también como estamos recibiendo esto espero que podamos mantenerlo cuidado, y  que también podamos mantenerlo bien equipado de todo lo que necesitamos”, sostuvo.</p><p>La coordinadora de Educación Física del politécnico, Betania Vega, explicó que el techado permitirá celebrar en mejores condiciones las Olimpíadas Avemarianas, que se realizan cada año durante la tercera semana de marzo y reúnen a más de 4,000 estudiantes de primaria y del nivel técnico profesional.</p><p>Asimismo, destacó que la nueva infraestructura facilitará la continuidad de las actividades escolares y deportivas durante los días de lluvia, una de las principales dificultades que enfrentaba el centro.</p><p>“Necesitábamos realmente un espacio porque cuando nos juntamos somos mucho y este techado viene a hacer una solución a esa problemática, además de que nos permite seguir con nuestras actividades normales cuando hay lluvia”, afirmó.</p><p>En tanto, el dirigente comunitario Nardo Antonio Trinidad resaltó que la obra también representa una oportunidad para los jóvenes de los sectores cercanos, quienes podrán contar con un espacio para la recreación y la práctica deportiva.</p><p>“Veo que esto va a beneficiar mucho a la juventud de estos sectores que están que están cerca de este multiuso. Ojalá que la juventud lo aproveche al máximo, dado que este presidente está enfocado principalmente en la juventud”, dijo.</p><p>Durante el acto, el viceministro de Supervisión y Control de la Calidad Educativa, Óscar Amargós, destacó que la entrega de esta infraestructura forma parte de los esfuerzos del Gobierno para fortalecer las condiciones de los centros educativos y ofrecer a los estudiantes espacios que favorezcan su formación integral.</p><p>“Este nuevo espacio también podrá ser utilizado para ampliar el programa Escuela Abierta y Activa”, expresó Amargós, quien agregó que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de las comunidades cercanas podrán desarrollar actividades físicas, deportivas y culturales, mientras que la comunidad podrá utilizar las instalaciones, en coordinación con la dirección del centro, para iniciativas vinculadas a su desarrollo organizacional, cívico y cultural.</p><p>El nuevo techado, que lleva el nombre del padre Miguel Fenollera Roca, dispone de una cancha mixta con gradas, salón multiuso y otras facilidades que permitirán desarrollar disciplinas como voleibol y baloncesto, además de actividades recreativas y culturales.</p>
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