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MINERD continúa con las galas internas de cara a Gran Gala Nacional de Modalidad en Artes

Fecha de publicación 23/04/2023

Están dedicadas a Johnny Ventura y se llevan a cabo de cara a la Gran Gala Nacional de Arte que será realizada en junio.


La Dirección de Modalidad en Artes del MINERD continúa con las galas internas de arte, en esta ocasión en Dajabón, Puerto Plata, Santiago, Boca Chica, Nagua y Miches, donde el vibrante talento y carisma de estudiantes de cuarto, quinto, y sexto de secundaria cautivó a los asistentes.

Este año las galas rinden homenaje a artistas fallecidos en pandemia, como el ícono del merengue Johnny Ventura, y les ha permitido a los jóvenes volcar con obras, canciones, pinturas y artesanías todo el potencial que llevan dentro.

En Santiago, el Centro Educativo en Artes Julio Alberto Hernández y el Colegio Música Gracias, de Santiago, realizaron espectáculos musicales y una exposición artística en honor al ícono del merengue, en la Sala Restauración del Gran Teatro del Cibao.

El Centro Educativo en Artes Julio Alberto Hernández presentó el espectáculo "El que venga atrás que arree", en el que los alumnos realizaron un despliegue de talentos con demostraciones de bailes típicos, canto y representaciones de actuaciones populares, matizados por los éxitos del Caballo Mayor.

Mientras que los estudiantes del Colegio Música Gracias apostaron a la presentación de "Dominicano hasta la tambora", un compendio de interpretaciones al estilo clásico e instrumental de canciones del intérprete de “El tabaco es fuerte”.

El director de Modalidad en Artes del MINERD, Werner Ramírez destacó que durante los días que restan de abril y en el mes mayo se continuarán realizando las galas en otros puntos del país, como Montecristi, La Romana, Boca Chica, San Cristóbal, Cotuí, entre otros.

“Es materia del Estado dominicano, a través del MINERD, la preservación, difusión y promoción de los valores autóctonos. La educación es el eje vertebrador del desarrollo de los pueblos”, manifestó Ramírez.

En la actividad, se dieron cita los hijos de Jhonny Ventura, Jandy Ventura y Juan José Ventura, que manifestaron su gratitud al MINERD e instaron a los jóvenes a seguir estudiando y cultivando sus talentos.

“Agradecerle en nombre de la familia. Mi papá fue una persona que nunca se cansó de estudiar. Exhortarles a todos los muchachos que hay diferentes de echar hacia delante, y esta es una de ellas, y muy sensata, porque te puede llevar a muchas partes del mundo a través del arte y sacar a sus familias adelante”, manifestó Jandy Ventura.

En Loma de Cabrera, el Centro Educativo en Artes José Cabrera rindió honor al Caballo Mayor con bailes e interpretaciones de sus más grandes éxitos, así como con pinturas, tal como como sucedió con el Liceo Modalidad en Artes Llanos de Pérez y el Centro de Artes Teniente Coronel Geovanny Oller Mena en Puerto Plata.

Entre tanto, en Miches a ritmo de merengue y con la participación de 32 estudiantes de los niveles del Nivel Secundario, el Centro en Artes Padre Daniel, del Distrito Educativo 12-04, presentaron la 5ta Gala de Centro, en la que los participantes hicieron distintas demostraciones artísticas.

En la gala de centro, los estudiantes interpretaron de forma instrumental el Himno Nacional, tocaron dos obras clásicas de guitarra, cinco merengues, una obra para piano y al final la banda interpretó un Pop Latino.

Durante las presentaciones artísticas, las estudiantes Danna de la Cruz y Saralisi de 4to y 5to de Secundaria realizaron una reseña de la obra They Giant in the Woody.

Sirivel Núñez, directora del Distrito Educativo 12-04, de esta demarcación, al ofrecer las palabras de bienvenida dijo que la gala representa el trabajo incansable de muchos estudiantes que día a día demuestran que lo importante es estar enfocados en aprender y sacar el mejor provecho de los aprendizajes.

"Con la celebración de esta gala se conjuga el arte, la cultura, la comunidad educativa y la sociedad en general", manifestó la directora.

Asimismo, los estudiantes del Centro Excelencia Mercedes Bello, de la Regional 14, Nagua, provincia María Trinidad Sánchez, a través de música, la danza y la artesanía, demostraron sus talentos artísticos aprendidos durante este año escolar, en el marco de su décima versión de la gala de centros en Artes.

En un ambiente cargado de alegría y entusiasmo, donde predominó la música, el baile, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, los presentes disfrutaron la muestra por calidad de las obras presentadas y por el contenido de sus mensajes.

Durante el acto se entregó un reconocimiento a Jandy Ventura, hijo del artista homenajeado, por continuar el legado de su padre promoviendo el merengue y la cultura dominicana. Con evidente emoción, Jandy agradeció la distinción y expresó su orgullo por el trabajo que realizan los estudiantes guiados por sus maestros.

Entre las obras de artes expuestas por los estudiantes del Centro Mercedes Bello, se destacaron las pinturas, joyería, bisutería, cerámica y barro, alambre y metal, entre otros.

El talento igualmente se desbordó en Higuey, en el Centro en Artes Gerardo Jansen y el Centro en Artes Matías Ramón Mella, donde los estudiantes dramatizaron parte de la historia de Ventura, y musicalizaron sus canciones.

El Centro de la Modalidad en Artes María Montes de Los Alcarrizos se vistió también de fiesta para celebrar su cuarta versión de la gala de artes con exposiciones que incluyó música, teatro, danza, visuales, multimedia, cerámica, joyería y bisuterías.

Los alumnos mostraron sus habilidades artísticas con creaciones hechas en serigrafía falsa, collage sobre tela, impresionismo y surrealismo; además, diseño gráfico, diseño web, publicidad y creatividad, y guión, modelado cerámico, bandejas y vasos de vitromosaico, y platos frutales en cerámica.
 
La técnica del área de Cultura del Distrito 15-01, Amarilis Abreu, quien representó al director distrital Santos Martínez, en el acto de apertura de la gala, destacó la importancia de esta actividad, en la que los estudiantes pudieron demostrar sus dotes artísticas tanto vocales como instrumentales.

“Para nuestro distrito es muy importante la realización de esta gala, ya que en ella podemos visualizar todas las competencias artísticas desarrolladas por los estudiantes a lo largo de todo el año; lo que están haciendo, cómo lo están haciendo y los logros obtenidos”, expresó.

En la gala, los estudiantes presentaron una pieza, a través de la cual hicieron un recorrido musical, en honor al destacado merenguero dominicano Jhonny Ventura, con canciones como “Merenguero hasta la Tambora”, “El Pescao”, “El Carbonero”, “Yo Soy el Merengue”, “Patacon Pisao”, “Caña Brava” y “Capullo y Sorruyo”, entre otras composiciones.

De su lado, el Centro Educativo Eugenio María de Hostos, Regional 10 Distrito 05 de Andrés Boca Chica, presentó sus talentos a través de la gala titulada “Cabalgando entre estrellas y sus legados”, donde realizaron diversas exhibiciones de danza, música, composiciones, obras de teatro, bailes, diseños reciclables, y cantos. 

Estas galas, que se estarán realizando hasta finales de mayo, se llevan a cabo de cara a la Gran Gala Nacional de Arte que será realizada en junio.

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Lunes 27 de Julio, 2026

Luis Miguel De Camps destaca el debate escolar como herramienta para formar ciudadanos críticos y fortalecer la democracia

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación encabezó la apertura del V Campeonato Nacional de Debate</span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el debate escolar como una herramienta fundamental para formar ciudadanos capaces de pensar críticamente, dialogar con respeto y participar responsablemente en la vida democrática, durante la apertura del V Campeonato Nacional de Debate, que reúne a 234 estudiantes de las 18 Regionales Educativas del país.</span><br></p><p>El campeonato, coordinado por el Programa de Liderazgo Estudiantil de la República Dominicana (PLE-RD), se desarrolla durante esta semana en el Colegio Calasanz con la participación de 78 equipos y 125 jueces, consolidándose como una iniciativa que fortalece competencias esenciales como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la argumentación y el liderazgo.</p><p>Durante su intervención, De Camps resaltó que el valor del debate trasciende la formación de buenos oradores, al preparar a los estudiantes para convivir con las diferencias y construir una ciudadanía más consciente y participativa.</p><p>“Aprender a debatir importa porque nos enseña a convivir con las diferencias. No hace que todos lleguemos a la misma conclusión, pero nos exige explicar cómo llegamos a la nuestra. La democracia no exige unanimidad. Exige ciudadanos capaces de disentir sin dejar de escucharse, defender sus convicciones sin negar la dignidad del otro y participar en los asuntos comunes con razones, no solamente con impulsos. Y eso, queridos estudiantes, también se aprende en la escuela”, expresó el ministro.</p><p>En ese sentido, agregó que la misión de la escuela va más allá de la transmisión de conocimientos, al formar personas con capacidad para analizar, discernir y actuar con responsabilidad frente a los desafíos de la sociedad.</p><p>“La escuela debe enseñar conocimientos, pero también a discernir, formular preguntas, expresar desacuerdos con respeto y participar responsablemente en los asuntos comunes. El pensamiento crítico permite utilizar bien todo lo aprendido: comprender un problema antes de intentar resolverlo, reconocer información falsa, evaluar las consecuencias de una decisión y actuar con responsabilidad cuando no existen respuestas sencillas”, manifestó.</p><p>Como parte de la ceremonia de apertura, el ministro dirigió un ejercicio de debate con dos estudiantes, quienes defendieron posiciones opuestas sobre una misma moción ante los asistentes. La demostración permitió evidenciar cómo el debate desarrolla la capacidad de argumentar, escuchar activamente y responder con respeto a perspectivas diferentes.</p><p>De Camps también expresó su confianza en el impacto que tendrá esta experiencia en la formación de los participantes.</p><p>“Confío en que de este campeonato saldrán excelentes oradores, pero también jóvenes más dispuestos a hacerse preguntas difíciles, a comprender antes de juzgar y a asumir la responsabilidad de sus palabras”, afirmó.</p><p>En tanto que el director del Programa de Liderazgo Estudiantil (PLE-RD), Gerand Ventura, destacó el crecimiento que ha experimentado el debate escolar en el sistema educativo público durante la gestión de Luis Miguel De Camps, y el impacto que ha tenido en miles de estudiantes de todo el país.</p><p>“Pocas cosas transforman a un joven tanto como descubrir que su palabra tiene peso. Eso es, en el fondo, lo que hace el debate”, expresó Ventura, al destacar que más de 3,000 estudiantes dominicanos participaron en los torneos regionales del presente ciclo escolar, de los cuales 234 alcanzaron la fase nacional.</p><p>Asimismo, resaltó que el fortalecimiento del programa ha permitido que estudiantes dominicanos representen al país en competencias internacionales, evidenciando el talento que existe en las aulas públicas cuando cuenta con oportunidades para desarrollarse.</p><p>En esta quinta edición, el Campeonato Nacional de Debate incorpora por primera vez el formato World Schools Debating Championship (WSDC), reconocido internacionalmente por fortalecer el trabajo en equipo, la estrategia argumentativa y la capacidad de refutar ideas con fundamentos, alineando el proceso formativo de los estudiantes con estándares utilizados en competencias escolares de alcance mundial.</p>
 imagen Foto de cajas de utiles 
Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar  1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p>
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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. También destacó la importancia de ampliar la formación técnico profesional, fortalecer la educación superior y promover una legislación moderna que responda a las necesidades del país y de las futuras generaciones.</p><p><b>Ministro de Educación<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></b></p><p>Durante la ceremonia, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la consulta constituye un ejercicio de construcción colectiva que permitió identificar una visión compartida sobre la transformación que necesita el sistema educativo dominicano.</p><p>“Esta consulta demuestra que las transformaciones más importantes se construyen colectivamente, escuchando perspectivas distintas y convirtiéndolas en una visión compartida. Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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