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El presidente Medina inaugura en La Vega seis nuevas escuelas con 87 aulas

Fecha de publicación 04/04/2014

LA VEGA. Construidas con una inversión de 251 millones 633 mil 234 pesos con 67 centavos,  el presidente Danilo Medina inauguró seis nuevas escuelas en igual cantidad de comunidades de esta provincia, que serán integradas a la Jornada de Tanda Extendida. Los nuevos centros educativos suman 87 aulas en total, 73 nuevas y 14 remodeladas. En total, el Gobierno ha añadido 747 nuevas aulas y 128 remodeladas al sistema educativo público, desde el pasado 17 de febrero, fecha en que el mandatario inició el programa de inauguraciones de nuevos planteles escolares. Dentro del plan de edificaciones escolares, en menos de dos meses el presidente Medina ha dejado en funcionamiento 72 nuevas escuelas en 12 provincias y el Distrito Nacional. Las escuelas inauguradas este viernes en La Vega fueron entregadas de manera simultánea durante un acto celebrado en el Politécnico Ana Silvia Jiménez de Castro, en Jima Abajo, uno de los nuevos planteles de cuatro que construyó el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), a un costo de 68 millones 133 mil 842 pesos con 71 centavos.

Los demás centros son el liceo Burende La Penda, en la comunidad del mismo nombre, de 20 aulas nuevas, con una inversión de 60 millones 995 mil 957 pesos con 89 centavos, el Centro Educativo Alberto Hernández Rosario, en Jarabacoa, de 16 aulas, 2 nuevas y 14 remodeladas, de 18 millones 167 mil 041 pesos con 91 centavos y El Yabanal, en esa misma localidad, de seis aulas nuevas y una inversión de 18 millones 626 mil 496 pesos con seis centavos. También fue inaugurado el Liceo Técnico San Ignacio de Loyola Fe y Alegría, en Boca Lobo, de 16 nuevas aulas, construido por la Oficina de Cooperación Internacional (OCI) del Ministerio de Educación (MINERD), a un costo de 51 millones 797 mil 802 pesos con 95 centavos. Además, el Centro de Básica Jamo Arriba, de 73 nuevaS aulas y 14 reparadas, a un costo de 251 millones 633 mil 234 pesos con 67 centavos. La actividad inició con la entonación del Himno Nacional y la bendición a cargo del padre José Luis rosario, de la Parroquia Cristyo Rey de Jima Abajo. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del gobernador Andrés Rodríguez Céspedes, las de orden el ministro de Obras Públicas y las palabras centrales el viceministro de Educación, licenciado Luis Enrique Matos, quien ostentó la representación del ministro Carlos Amarante Baret. El viceministro Matos sostuvo que las inauguraciones de este viernes se inserta en el programa y planes del presidente Medina de dotar al país de centros escolares de calidad, todos integrados en la Jornada de Tanda Extendida, que mantiene a estudiantes en las escuelas durante un periodo de ocho horas con un programa de alimentación escolar de desayuno, almuerzo y merienda, que impacta positivamente las economías de las familias. Afirmó que la Jornada Extendida es algo más, pues incluye una mejor educación con cursos optativos, convirtiendo el horario en las escuelas en ocho horas de aprendizaje, donde también se les aplica hábitos de limpieza e higiene. “Cuando vemos todo en su conjunto, nos damos cuenta de que estamos ante una verdadera revolución educativa”, planteó Matos. A su vez, el director del liceo donde se llevó a cabo la inauguración, licenciado Cayetano Alberto Alejo García, sostuvo que por sus ejecutorias en el campo de la educación, el presidente Danilo Medina ha demostrado que es un fiel discípulo del profesor Juan Bosch y desde ya ocupará un espacio en la historia porque con su accionar está redimiendo a los sectores más necesitados del país. De su lado, el ministro Gonzalo Castillo manifestó que con la transformación educativa que desarrolla el presidente Medina, los niños, niñas y jóvenes del país podrán formarse en un ambiente de seguridad con desayuno, almuerzo y una merienda para poder hacer frente al futuro con mayores posibles de éxito. Dijo que de esta manera se materializa la promesa de gobierno del presidente Medina de lograr una educación de mayor calidad. Indicó que las escuelas entregadas este viernes están dotadas de los más avanzados criterios antisísmicos, seguridad y resistencia. El gobernador provincial declaró, a su vez, que cuando se ve la obra de gobierno del presidente Medina, tiene que convenir que se trata de una obra extraordinaria, pues ya tenemos construida la circunvalación de Santiago, La Romana y están en construcción la de Santo Domingo y la segunda línea del Metro de Santo Domingo, “y lo mismo podríamos decir de Boca de Cachón, una ciudad con casas de familia afectadas por el lago Enriquillo con escuelas, iglesias y todo lo necesario… eso es continuar la obra que iniciaron los padres de la Patria, es hacer lo que nunca se ha hecho”. También hablaron el director del liceo Ana Silvia Jiménez, donde se celebró el acto central de inauguraciones y la estudiante Eloísa Rosario Núñez, de primer grado de Media, dio las gracias a nombre de los educandos, quien dijo que los estudiantes veganos están jubilosos con estas instalaciones y exhortó al mandatario a continuar su obra de gobierno en favor de la educación en la República Dominicana. Todas las escuelas entregadas por el presidente Medina en La Vega están dotadas de aulas de inicial, rincones tecnológicos, biblioteca, espacios administrativos, salón de orientación, cocina, comedor, cancha, plaza cívica, paneles solares, entre otras facilidades. En los 72 nuevos centros educativos inaugurados desde el pasado 17 de febrero, el Gobierno del presidente Danilo Medina ha invertido un monto superior a los  dos mil 100 millones de pesos.

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Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,000 nuevas aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar 1,000 aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p><p><br></p>
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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. También destacó la importancia de ampliar la formación técnico profesional, fortalecer la educación superior y promover una legislación moderna que responda a las necesidades del país y de las futuras generaciones.</p><p><b>Ministro de Educación<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></b></p><p>Durante la ceremonia, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la consulta constituye un ejercicio de construcción colectiva que permitió identificar una visión compartida sobre la transformación que necesita el sistema educativo dominicano.</p><p>“Esta consulta demuestra que las transformaciones más importantes se construyen colectivamente, escuchando perspectivas distintas y convirtiéndolas en una visión compartida. Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación y ADP definen los próximos pasos para concluir la Evaluación de Desempeño Docente (EDD)

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) sostuvieron este martes una reunión de trabajo en la que acordaron la aprobación y divulgación del Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos, así como el cronograma correspondiente a la fase final de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), que incluye la publicación de los resultados, la revisión de calificaciones y la gestión administrativa para el pago de los incentivos y retroactivos.</span></p><p>Durante el encuentro, el MINERD informó al sindicato magisterial que las calificaciones obtenidas por los docentes participantes estarán disponibles a partir del próximo lunes, dando inicio formal a la etapa de consulta individual de resultados.</p><p>Asimismo, ambas instituciones aprobaron el protocolo que regirá la publicación de las calificaciones, el procedimiento para las solicitudes de revisión y apelación, así como los procesos administrativos vinculados al pago de los incentivos establecidos por la normativa vigente.</p><p>Como parte de los acuerdos, se recordó el período de 15 días, a partir de la publicación de la calificación oficial,  para que los docentes que así lo consideren puedan presentar solicitudes de revisión de sus resultados, conforme lo establece la orden departamental 0018-2025 y el Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos para garantizar la transparencia y el debido proceso.</p><p>El Ministerio aseguró al gremio que cuenta con la apropiación presupuestaria necesaria para honrar todos los compromisos asumidos y que, una vez concluida la etapa de revisión y apelación, iniciará los trámites para el pago de los incentivos, priorizando el desembolso de los retroactivos.</p><p>Con estos acuerdos, ambas partes avanzan en la culminación ordenada de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo profesional del magisterio nacional.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente constituye un instrumento orientado a valorar el ejercicio profesional de los docentes, identificar oportunidades de mejora, fortalecer la formación continua y reconocer el mérito mediante un sistema de incentivos vinculado al desempeño, en el marco de las políticas de mejora de la calidad de la educación.</p><p><br></p>
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