Pasar al contenido principal
+
noticias

El Ministerio de Educación ha cumplido con satisfacción su obligación con el Concurso de Oposición Docente

Fecha de publicación 07/11/2022

Convocó para 19,181 plazas y ha nombrado 26,360 docentes; 8,062 de más, y nombrará los 4,360 que postulantes que están en el Registro de Elegibles en la medida en que se abran nuevas plazas.



Designaciones se hacen apegados a lo que establece el Estatuto Docente sobre el Registro de Elegibles

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) ha venido incorporando a la carrera docente de forma sostenida a los profesionales de la enseñanza que participaron en el Concurso de Oposición Docente 2021, habiendo nombrado a la fecha a 26,266 de los 30,626 que superaron las diferentes pruebas.

Las incorporaciones sobrepasan en 8,062 docentes las 19,181 vacantes convocadas, quedando actualmente en el Registro de Elegibles 4,360 profesionales de la enseñanza de diferentes niveles y áreas, lo que revela que el Registro ha disminuido considerablemente en la medida en la que se han ido abriendo vacantes.

Como se ha venido haciendo, los profesionales de la enseñanza que están en el Registro de Elegibles se irán incorporando en la carrera docente en la medida en que en los centros escolares de sus respectivas comunidades surja la necesidad de nuevas vacantes en los niveles y/o áreas a la cual pertenecen y para la cual concursaron y están preparados.

Las 26,266 designaciones se han realizado en el marco del Estatuto Docente, que en su Capítulo II sobre el Registro de Elegibles precisa en el artículo 22 que “Los postulantes que, habiendo cumplido los requisitos de idoneidad, profesionalidad, buen historial de servicio y auto presentación satisfactoria para el cargo, no hubiesen sido elegidos pasarán a integrar un Registro de Elegibles”.

También conforme se establece en el artículo 23 del Estatuto Docente, que indica que “En caso de producirse una vacante en el mismo puesto al que los postulantes incorporados al Registro de Elegibles se hubiesen presentado, podrán ser automáticamente designados para ese cargo, siempre que la vacante se hubiese producido dentro del año siguiente a la fecha de incorporación al Registro del postulante”.

Si bien el MINERD reconoce el derecho que tiene todo postulante que haya superado las evaluaciones del concurso de oposición y que esté en Registro de Elegibles de dar seguimiento a las designaciones que se realizan, también es necesario precisar que la razón por la cual está  en dicho Registro de Elegibles  se debe a que en los centros educativos de sus respectivas demarcaciones puede haber surgido la necesidad de docentes, pero en la mayoría de los casos, la plaza vacante se ha producido en un área de competencias diferente a la cual el postuló.

Un profesional de la enseñanza no puede ser incorporado como docente en un área diferente a la cual postuló en función de su competencia, como lo establece la Orden Departamental 06-2021 en su artículo 21, párrafo V, que expresa que “El postulante que aprobó para el nivel educativo de su competencia no podrá ser designado en un área distinta. El funcionario responsable de una acción de esta naturaleza será factible de una sanción”.

Alcance del Concurso de Oposición Docente 2021

El Concurso de Oposición Docente 2021 se realizó sobre las normativas que fundamentan el Registro de Elegibles, como son el Decreto 524-09 que establece el Reglamento de Reclutamiento y Selección de Personal en la Administración Pública, la Ley 41-08 de Función Pública y su Resolución número 262-2022, que establece normas específicas para la aplicación de disposiciones legales y reglamentarias relativas al Ingreso por Méritos a Cargos de Carrera Administrativa; el Reglamento del Estatuto del Docente, Capítulo II: sobre Registro de Elegibles, y la Orden Departamental 06-2021 del MINERD.

Dichas normativas dejan claro que los postulantes que habiendo aprobado el concurso de oposición y no sean designados, por escasez de plazas vacantes, pasarán a integrar un Registro de Elegibles, que se mantendrán vigente por espacio de un año.

Dichas normativas no obligan al MINERD a ingresar en la carrera docente a un número mayor al de las plazas vacantes para el que el concurso fue convocado, pero una vez llenadas las plazas y en la medida que se abran otras, el MINERD, como obligación de Estado, está en el deber de designar en las nuevas plazas a los postulantes que están el Registro de Elegibles, de acuerdo con sus competencias y localidades.

Es en virtud de ello, que a la fecha el MINERD ha designado 8,062 docentes por encima de las 19,181 plazas vacantes convocadas, quedando actualmente en las 18 regionales educativas un total de 4,360 profesionales en el Registro de Elegibles de diferentes niveles y áreas disciplinas, los que se irán designando, al margen de consideraciones políticas y con toda transparencia, en la medida en que se abran nuevas plazas.

Elegibles por Regionales y áreas de competencia

En este sentido, cumpliendo con la transparencia que caracteriza esta gestión, a continuación, presentamos la cantidad profesionales por regional, distrito y nivel educativo y/o área que se encuentran en Registro de Elegibles.

La Dirección Regional 01 de Barahona tiene 10 postulantes para Orientación en el Registro de Elegible, mientras que la 02 de San Juan de la Maguana 320 postulantes: 64 en Educación Física, 81 en Inicial, 41 en Primaria, 6 en Ciencias Naturales en nivel Secundaria, 4 en Matemática en nivel Secundaria y 124 para orientadores.

En Azua, en la Dirección Regional 03, se registran 46 maestros para el nivel Inicial y 33 para Primaria, mientras que para el nivel Secundaria hay 1 para Ciencias Naturales, 32 para Ciencias Sociales, 19 para Lengua Española, 16 para Matemáticas y 149 para Orientación, para un total de 296.

En la Dirección Regional 04 de San Cristóbal figuran 18 maestros elegibles para Ciencias Sociales, y en la 05 de San Pedro de Macorís en el Registro de Elegibles se cuenta con 120 maestros de Inicial, 16 de Primaria, y para Secundaria hay 4 para Ciencias Naturales, 11 para Ciencias Sociales, 124 para Lengua Española, 12 para Matemáticas y 12 para Lenguas Extranjeras y 234 para Orientación, para un total de 533.

Los maestros que figuran en el Registro de Elegibles en la Dirección Regional 06 de La Vega son 56 para Inicial, 15 para Primaria, en Secundaria figuran 80 para Ciencias Naturales, 144 para Ciencias Sociales, 65 en Lengua Española, 108 para Matemática y 10 en Orientación, para la cantidad de 478.

En Santiago, Regional 08, figuran 40 maestros de Inicial, en Secundaria 84 de Ciencias Naturales, 242 en Ciencias Sociales, 154 en Lengua Española, 134 en Matemáticas y 84 en Orientación, para 738.

En la Regional 09 de Mao, provincia Valverde, figuran 70 maestros en el Registro de Elegibles: 7 en Inicial, en el nivel Secundario 6 para Ciencias Naturales, 29 para Ciencias Sociales, 19 en Lengua Española, 5 en Matemáticas2 en Lenguas Extranjeras y 2 en Orientación. La Regional 10 de Santo Domingo contabiliza 261 maestros en el Registro de Elegible: en Inicial tiene 34, en Secundaria figuran 49 en Ciencias Sociales, 45 en Lengua Española y 133 en Orientación, totalizando 261.

Mientras que los maestros en el Registro de Elegible en la Regional 11 de Puerto Plata son 360, distribuidos de la siguiente forma: 33 en el nivel Inicial, en Secundaria 35 en la asignatura de Ciencias Naturales, 137 en Ciencias Sociales, 103 en Lengua Española, 45 en Matemáticas y 7 en Lenguas Extranjeras.

La Dirección Regional 14 de Nagua tiene en su Registro de Elegibles a 15 maestros para Educación Inicial, 4 para Matemáticas en Secundaria y 43 para Orientación, para totalizar 62, a la vez que en la Regional 15 de Santo Domingo se registran 6 educadores en Inicial, en Secundaria 4 para Ciencias Sociales, 4 para Lengua Española y 28 para Orientación, para sumar 42.

Asimismo, la Regional 16 de Cotuí tiene en el Registro de elegibles 72 maestros para Inicial, 8 en Primaria, en el nivel Secundaria hay 74 para Ciencias Naturales, 99 para Ciencias Sociales, 55 para Matemáticas, 14 para Lenguas Extranjeras, 252 para Orientación, para la suma de 574.

En Monte Plata, la Regional 17 registra 7 maestros de Educación Física, 8 de Inicial, 25 de Ciencias Naturales para Secundaria, 95 de Ciencias Sociales, 107 de Lengua Española, 78 de Matemáticas, 21 de Lenguas Extranjeras y 108 de Orientación, sumando 449 educadores.

Finalmente, en la Dirección Regional 18 de Bahoruco los maestros en el registro de Elegible son 149, entre ellos 27 de Educación Física, 16 de Educación Inicial, 17 del nivel Primaria y 89 de Orientación.

Elegibles por asignaturas

El Ministerio de Educación de la República Dominicana contabiliza en el registro de Elegibles 98 maestros de Educación Física, 534 del nivel Inicial, 130 de Primaria, en el nivel Secundaria 315 de Ciencias Naturales, 860 de para Ciencias Sociales, 640 de Lengua Española, 461 de Matemáticas, 56 de Lenguas Extranjeras y 1266 de Orientación.

Más Noticias

 imagen Luis Miguel De Camps en el lanzamiento del AWS
Miércoles 9 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps valora lanzamiento de AWS Entrena República Dominicana para fortalecer competencias digitales

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, valoró la implementación en el país del programa AWS Entrena República Dominicana, que ofrecerá formación gratuita en español sobre Inteligencia Artificial y Computación en la Nube, con la meta de impactar a 50 mil personas antes de 2028.</p><p>Tras el lanzamiento oficial del programa, encabezado por el presidente Luis Abinader durante la séptima edición de la plataforma empresarial HUB Cámara Santo Domingo, De Camps afirmó que el desarrollo de competencias digitales forma parte de la educación y responde a una realidad cada vez más presente en la vida cotidiana de los ciudadanos.</p><p>El titular de la cartera educativa destacó la importancia de promover una formación que permita a las personas no solo utilizar las nuevas tecnologías, sino desarrollar las capacidades necesarias para comprenderlas y aprovecharlas como herramientas para el aprendizaje y el desarrollo.</p><p>En ese sentido, explicó que la iniciativa está en sintonía con la Estrategia Nacional de Competencias Digitales, presentada por el Ministerio de Educación y aprobada por el Consejo Nacional de Educación, que establece una hoja de ruta para fortalecer la formación de los estudiantes en pensamiento computacional e inteligencia artificial.</p><p>De Camps valoró que iniciativas de esta naturaleza se alineen con los esfuerzos que impulsa el Gobierno para fortalecer las competencias digitales y preparar a los estudiantes ante los desafíos y oportunidades que plantean la tecnología, la Inteligencia Artificial y las nuevas dinámicas del mundo laboral.</p><p>AWS Entrena República Dominicana es fruto de una alianza entre Amazon Web Services, la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, el Ministerio de Industria, Comercio y Mipymes, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), el Ministerio de Administración Pública, el Banco de Reservas y la Oficina Gubernamental de Tecnologías de la Información y Comunicación (OGTIC).</p><p>La iniciativa busca democratizar el acceso a la educación tecnológica y contribuir al desarrollo de capacidades digitales entre estudiantes, emprendedores, startups y profesionales del país, en un contexto de creciente demanda de estas habilidades.</p><p>Con su puesta en marcha se formaliza la alianza institucional y se habilita en el país una plataforma de acceso gratuito a formación en Inteligencia Artificial y Computación en la Nube.</p><p>El acto contó con la participación de la vicepresidenta para Latinoamérica de Amazon Web Services (AWS), Paula Bellizia; la presidenta de la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, Lucile Houellemont; el ministro de Industria, Comercio y Mipymes (MICM), Eduardo Sanz Lovatón, así como representantes del empresariado nacional.</p>
 imagen Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) firmando acuerdo de colaboración para propiciar la educación técnico-profesional
Martes 8 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación y ADOZONA acuerdan fortalecer la vinculación entre la educación técnico-profesional y las zonas francas

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) firmaron este lunes un acuerdo de colaboración para propiciar la educación técnico-profesional al sector de zonas francas y ampliar las oportunidades de formación práctica y desarrollo profesional para estudiantes y docentes.</p><p>El acuerdo fue suscrito por Luis Miguel De Camps, ministro de Educación y Claudia Pellerano, presidenta de ADOZONA, durante un acto celebrado este lunes, como parte de una agenda conjunta orientada a estrechar los vínculos entre los centros educativos públicos y la industria.</p><p>La alianza permitirá desarrollar mecanismos de acercamiento entre estudiantes de nivel secundario, con énfasis en los politécnicos; las empresas y parques de zonas francas. Entre las acciones previstas figuran visitas a instalaciones productivas, actividades de orientación vocacional, formación práctica y espacios de acercamiento a oportunidades laborales.</p><p>Uno de los puntos destacados es la incorporación de estudiantes de politécnicos al Módulo de Formación en Centros de Trabajo (MFCT), mediante la habilitación de espacios de práctica en empresas del sector. De esta manera, los estudiantes podrán complementar su formación académica con experiencia directa en ambientes productivos.</p><p>“Este acuerdo que hoy se oficializa es esencialmente un punto de partida. Un punto de partida que queremos evidenciar ágilmente con resultados palpables. Evidentemente, lo que aspiramos es a que esos resultados palpables se verifiquen en los estudiantes, en sus capacidades, en su desarrollo y en sus posibilidades de empleabilidad y de emprendimiento”, afirmó De Camps.</p><p>La colaboración también abre espacios para el desarrollo profesional de los docentes técnicos, mediante pasantías en empresas, talleres, charlas y masterclasses, orientados a fortalecer el vínculo entre los conocimientos impartidos en las aulas y las experiencias del entorno productivo.</p><p>Otro de los aspectos acordados es el trabajo conjunto para identificar oportunidades de actualización de la oferta técnico-profesional, tomando en cuenta las tendencias de la industria y las áreas en las que se requieren nuevas competencias. Este proceso incluye la identificación de brechas de talento y la evaluación de posibles ajustes o nuevos títulos técnicos.</p><p>En materia de empleo, ADOZONA facilitará el acercamiento entre las empresas asociadas y los estudiantes y egresados de politécnicos, promoviendo su participación en ferias de empleo, actividades de orientación laboral y espacios de vinculación con empresas.</p><p>“Uno de los grandes valores de este acuerdo es que nos permite avanzar hacia una educación técnico-profesional estrechamente vinculada con las necesidades del sector productivo. Reconocemos al Ministerio de Educación por su disposición y voluntad de construir esta alianza, convencidos de que cuando la educación y las empresas trabajan de manera articulada en la formación del talento, se fortalecen ambos sectores y se amplían las oportunidades para nuestros jóvenes”, resaltó Pellerano.</p><p>El acuerdo incluye además el impulso de modelos de apadrinamiento y cogestión entre empresas y centros educativos públicos, con especial atención en los politécnicos, para promover el acompañamiento y la colaboración del sector privado en los procesos de formación.</p><p>Como parte de la dimensión social de la alianza, también se considerarán las necesidades de las comunidades vinculadas a los parques de zonas francas para la planificación de estancias infantiles y centros educativos del nivel inicial, destinados al cuidado y la educación de los hijos e hijas de los trabajadores del sector y de la comunidad circundante.</p><p>Para coordinar la ejecución de estas acciones, el MINERD y ADOZONA conformarán una Mesa Técnica de Coordinación e Implementación, que elaborará un plan de trabajo anual y dará seguimiento a los avances mediante informes trimestrales.</p>
 imagen Personal del MINERD participando en el  Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026 
Martes 8 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación realiza con éxito Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó este martes con éxito el Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026 en los centros educativos públicos del país, las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas, como parte del ejercicio convocado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE).</p><p>Durante la jornada, desarrollada a las 10:00 de la mañana, estudiantes, docentes, personal administrativo y demás integrantes de la comunidad educativa pusieron en práctica los protocolos establecidos para responder de manera organizada y segura ante la eventual ocurrencia de un terremoto u otra situación de emergencia que requiera la evacuación de los planteles.</p><p>El ejercicio tuvo como propósito fortalecer la preparación, organización y capacidad de respuesta de la comunidad educativa, así como evaluar los mecanismos de evacuación e identificar oportunidades de mejora en materia de prevención y gestión de riesgos.</p><p>El Ministerio precisó que el simulacro se desarrolló por instrucciones del presidente Luis Abinader, como parte de las acciones de preparación integral que impulsa el Gobierno para fortalecer las capacidades de prevención, respuesta y recuperación ante la ocurrencia de un terremoto de gran magnitud.</p><p>La participación del sistema educativo nacional en este ejercicio forma parte de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación para promover una cultura de prevención y gestión del riesgo, procurando que estudiantes, docentes y personal administrativo cuenten con las orientaciones necesarias para actuar adecuadamente ante una situación de emergencia.</p><p>La jornada se suma a las acciones de evaluación y levantamiento de las condiciones de las infraestructuras escolares que realiza el Ministerio a nivel nacional, con el objetivo de identificar condiciones de vulnerabilidad y contribuir al fortalecimiento de la seguridad en los centros educativos.</p><p>El Ministerio de Educación destacó la importancia de este tipo de ejercicios para fortalecer la capacidad de respuesta de la comunidad educativa y continuar consolidando las medidas de prevención y seguridad en los centros escolares del país.</p><p>El Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026 fue coordinado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), junto a las instituciones que integran el sistema nacional de prevención, mitigación y respuesta ante desastres.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok