Pasar al contenido principal
+
noticias

El Gobierno inaugura seis centros educativos en distintas provincias del país

Fecha de publicación 27/08/2023

Las escuelas fueron entregadas en La Vega, Bonao, Santiago, La Romana, Monte Plata y San Cristóbal.


El Gobierno inauguró este fin de semana seis centros educativos en diferentes provincias que acogerán a 4,485 estudiantes en 117 nuevas aulas, como parte del compromiso del presidente Luis Abinader de garantizar mayores oportunidades de aprendizaje de calidad a los niños, niñas y adolescentes del país.

El sábado, el mandatario encabezó la inauguración del centro educativo Bolívar Abreu, del nivel Secundario, ubicado en la comunidad de Sábana del Puerto, en Bonao, que dispone de dos bloques de ocho aulas con capacidad para 300 estudiantes.

Asimismo, entregó el centro educativo de Secundaria Federico Godoy, en el municipio Rancho Viejo, de la provincia La Vega, que consta de dos bloques con 18 aulas para acoger a mil alumnos.

Este domingo, el jefe de Estado se trasladó a la provincia de Santiago para inaugurar la escuela José Ignacio Mendoza Reyes, en Palmar Arriba, Villa González, donde estuvo acompañado del viceministro de Educación, Frank D' Oleo.

En Bonao, el ministro de Educación manifestó que “la inauguración de un centro educativo es siempre una esperanza que se abre, en este caso se trata de un liceo en una comunidad pequeña que, sin duda alguna, va a contribuir al desarrollo”.

Hernández destacó que, al dejar este centro en operación, se continúa un plan que el presidente Abinader ha impulsado de lograr que todas las escuelas que estaban paralizadas se terminen.
“Es un enorme esfuerzo que se está realizando para garantizar que cada niño en el país tenga una oportunidad educativa, pero una oportunidad de calidad”, enfatizó el ministro.

Asimismo, la vicepresidenta Raquel Peña presidió varios actos este domingo, en compañía de funcionarios del Ministerio de Educación (MINERD), para dejar en funcionamiento el liceo Profesor Ángel Osiris Osorio González, en el sector La Lechosa, de La Romana; las escuelas básicas Francisco Antonio del Rosario Muñoz, en Yamasá, Monte Plata, y Luis Manuel Bordas Hernández en Quita Sueño, San Cristóbal.

Al hablar a las comunidades, la vicepresidenta Raquel Peña resaltó el empeño con el que la Administración del presidente Luis Abinader ha asumido la tarea de elevar la calidad del sistema educativo dominicano para que ningún niño se quede fuera de las aulas, ampliando la red de escuelas públicas, con infraestructuras dignas, acorde con los tiempos, con más y mejores servicios y, sobre todo, más recursos pedagógicos.

En La Romana, la vicepresidenta dijo que este nuevo liceo representa una oportunidad para todos los adolescentes y jóvenes del sector La Lechosa, donde se les brindará una educación de calidad para que salgan los mejores hombres y mujeres de esta comunidad.

“Hoy, renovamos el compromiso en esa dirección, con la inauguración de este Liceo La Romana que cuenta con un plantel en excelentes condiciones, donde los estudiantes podrán recibir la educación de calidad que merecen; para eso invertimos en educación, para prepararlos para un futuro con desarrollo integral y mejor calidad de vida", manifestó Peña.

Mientras que la viceministra de Educación, Ancel Scheker, al hablar en nombre del ministro Ángel Hernández, motivó a los docentes, a toda la comunidad educativa y a las familias a integrarse para desarrollar una educación de calidad y poder lograr el objetivo de que los estudiantes tengan mayores y mejores aprendizajes y un desarrollo integral que les permitan insertarse en la sociedad como ciudadanos productivos.

“Nos produce una gran satisfacción inaugurar este centro, sabiendo que será muy bien cuidado y que será escenario de grandes memorias y aprendizajes. Es un centro que albergará a más de 700 estudiantes y que tiene todo lo necesario para desarrollen su potencial. Pero, lo más importante, son las personas, por eso contamos con el compromiso de cada uno de los estudiantes, de los docentes y toda la comunidad educativa para su cuidado y hacer de este liceo un ejemplo en esta provincia”, manifestó la viceministra en La Romana.

Asimismo, Colombia Severino, directora del centro, expresó que este plantel, más que un edificio físico, es un lugar donde los estudiantes crearán memorias, se impartirán conocimientos y se forjarán amistades duraderas, mientras que la estudiante Naoly Lisannia Tapia, de 5to. Grado de Secundaria, al hablar en representación de sus compañeros, agradeció la entrega de este centro de Jornada Escolar Extendida que habían esperado por tanto tiempo.

"En nombre de todos los estudiantes queremos extender el compromiso de valorar y cuidar este centro educativo que cumple con los requisitos para la inclusión de alumnos con algunas condiciones motoras, y que gozarán de los mismos privilegios de habitar en un espacio físico de acuerdo a sus necesidades para recibir una educación con calidad y equidad", expresó Naoly.

Asimismo, en Yamasá, Monte Plata, habló por el MINERD el viceministro de Supervisión y Control de la Calidad Educativa, Oscar Amargós, quien destacó que este centro es un nuevo espacio de aprendizaje donde alrededor de mil niños tendrán un ambiente digno donde podrán iniciar y completar la primera etapa de sus respectivas trayectorias educativas.

"Cuidemos con esmero estas instalaciones como si fueran nuestras propias casas, para que se mantengan en óptimas condiciones y se garantice que las futuras generaciones también puedan disfrutar de las oportunidades de educarse, y sentar las bases del bienestar de sus familias”, manifestó Amargós.

En Quita Sueño de San Cristóbal, la directora de Gabinete del MINERD, Clara Joa, afirmó que el presidente Luis Abinader, desde el inicio de su gestión, ha apostado por una educación de calidad. Dijo que el ministro Ángel Hernández está comprometido con que desde esa institución los niños aprendan en el aula, y destacó importantes acciones que realizan las autoridades para cumplir con ese propósito.


"Exhorto al personal docente, administrativo, de apoyo, a los padres, estudiantes y la comunidad en general que cuidemos este esfuerzo del presidente Luis Abinader y del ministro Ángel Hernández, de tener una escuela digna para nuestros estudiantes porque esta escuela es de todos", expresó la funcionaria.

Los nuevos planteles

Las escuelas José Ignacio Mendoza Reyes de Santiago y el liceo Profesor Ángel Osiris Osorio González, en La Romana, acogerán a 840 estudiantes en 24 aulas cada uno.

Las escuelas básicas Francisco Antonio del Rosario Muñoz, de Yamasá, tiene capacidad para 980 alumnos en 28 aulas, y el centro Luis Manuel Bordas Hernández de Quita Sueño, San Cristóbal, cuenta con 15 aulas para 525 estudiantes.

Entre las facilidades de que disponen las obras escolares están comedor-cocina, área administrativa, biblioteca, salón de profesores, enfermería, cancha deportiva y plaza cívica, aulas de Inicial y de educación especial.

En los actos estuvieron presentes, además, las autoridades provinciales y educativas, estudiantes, madres, padres y moradores de las distintas comunidades y zonas aledañas.

Más Noticias

 imagen Fachada del ministerio de Educación 
Viernes 5 de Junio, 2026

Evaluación de Desempeño Docente concluye exitosamente sexta etapa con 78,462 docentes evaluados

<p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) informó la conclusión de la sexta etapa del proceso evaluativo, correspondiente a la observación de clases y revisión de la planificación pedagógica, tras completar la evaluación de 74,868 docentes, de un total de 78,462 para un 95.4% del objetivo en todo el territorio nacional.</p><p> La culminación de esta fase marca un importante avance dentro del proceso, que involucra a más de 115,000 docentes del sistema educativo preuniversitario y que busca valorar el ejercicio profesional del magisterio, identificar fortalezas y oportunidades de mejora, y generar información relevante para el fortalecimiento de la calidad educativa.</p><p> La sexta etapa constituyó el componente de mayor ponderación dentro del proceso, al representar el 50 % de la calificación final. Su propósito fue evaluar la planificación pedagógica y la práctica docente mediante la observación directa en el aula, y permitió analizar la coherencia entre la enseñanza planificada y su ejecución en contextos reales de aprendizaje.</p><p> La Comisión explicó que para garantizar la objetividad y el rigor metodológico, esta fase se desarrolló mediante instrumentos técnicos estandarizados y procedimientos de observación diseñados para recoger evidencias concretas sobre el desempeño profesional de los docentes.</p><p> Asimismo, la Comisión informó que el pasado 3 de junio concluyó la cuarta etapa, correspondiente a la Evaluación de Diversos Actores (EDA), instrumento que incorpora valoraciones de distintos actores del entorno educativo y contribuye a una apreciación más integral del desempeño docente.</p><p> La Comisión Nacional Rectora destacó el compromiso demostrado por los docentes, directivos, técnicos, evaluadores y demás actores que han participado en el proceso, cuyo desarrollo se ha realizado conforme a los principios de transparencia, rigor técnico y respeto a los procedimientos establecidos.</p><p> La Evaluación de Desempeño Docente constituye una herramienta estratégica para el fortalecimiento del sistema preuniversitario, al proporcionar información relevante para la toma de decisiones en materia de formación continua, desarrollo profesional y mejora de los aprendizajes.</p><p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente está integrada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED).</p>
 imagen Directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación celebra Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental con participación de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario

<p>La iniciativa promueve la investigación desde las aulas y fortalece la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible y la protección del entorno.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), realizó el Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental, un espacio de encuentro y reflexión académica que reunió a estudiantes, docentes y técnicos de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario para promover la investigación como herramienta de aprendizaje y concienciación sobre los desafíos ambientales.</p><p>La jornada incluyó paneles de investigación en los que estudiantes de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) compartieron proyectos y experiencias orientados a la sostenibilidad, la conservación de los recursos naturales y la protección del medio ambiente.</p><p>Como parte de la agenda académica, se desarrollaron dos conferencias magistrales. La primera estuvo a cargo del analista meteorológico Jean Suriel, quien abordó temas relacionados con el cambio climático, la temporada ciclónica y el fenómeno El Niño. La segunda fue presentada por el técnico docente nacional Pevens Serrano, quien expuso sobre el uso de laboratorios digitales como recurso pedagógico para fortalecer la transversalidad ambiental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>El congreso tuvo como propósito fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa e impulsar el desarrollo de proyectos de investigación desde las aulas, fomentando la participación activa de estudiantes y docentes en la construcción de entornos más sostenibles.</p><p>Al referirse a la importancia de la iniciativa, la directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán, destacó que la investigación constituye una herramienta fundamental para la formación integral de los estudiantes y para el desarrollo de una ciudadanía comprometida con el cuidado del entorno.</p><p>“La investigación ambiental desde las aulas es el camino para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro de la República Dominicana”, expresó.</p><p>Asimismo, señaló que la educación ambiental debe abordarse de manera transversal en todas las áreas del currículo, promoviendo prácticas que impacten positivamente tanto a los centros educativos como a las comunidades.</p><p>La actividad contó con la participación del viceministro de Coordinación y Seguimiento Gubernamental del Ministerio de la Presidencia, Luis Madera Sued, junto a autoridades educativas, docentes, técnicos y estudiantes vinculados a las iniciativas ambientales desarrolladas en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Este congreso se enmarca en el Programa Integral Nacional de Educación Ambiental y Sostenibilidad Escolar, cuya meta es fortalecer la educación ambiental en 1,500 centros educativos al año 2028, en coherencia con el Plan Horizonte 2034 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.</p>
 imagen Directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación fortalece capacidades de actores educativos para prevenir el trabajo infantil y la trata de personas

<p>La jornada reunió a técnicos, orientadores, directores y representantes de instituciones aliadas para fortalecer las acciones de prevención, protección y permanencia escolar de niños, niñas y adolescentes.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Orientación y Psicología, concluyó este miércoles una jornada de capacitación y sensibilización sobre la prevención del trabajo infantil y la trata de personas, con el propósito de fortalecer la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como su permanencia en el sistema educativo.</p><p>Al encabezar la actividad, la directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez, resaltó la importancia de continuar fortaleciendo las acciones preventivas frente al trabajo infantil y la trata de personas, al considerar que ambas problemáticas representan una amenaza para el bienestar y el desarrollo integral de la población estudiantil.</p><p>“Estamos trabajando junto a diversas instituciones para prevenir estas situaciones que vulneran derechos fundamentales. Nuestro compromiso es que ningún niño, niña o adolescente tenga que abandonar la escuela por razones económicas o presiones sociales; lo nuestro es preservar a cada estudiante dentro del sistema educativo, dispuesto a aprender y desarrollar plenamente su proyecto de vida”, expresó.</p><p>Asimismo, la viceministra de Trabajo, Dulce Mercedes Quiñones, responsable del ámbito de prevención y erradicación del trabajo infantil, destacó que el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educación desarrollan acciones conjuntas para combatir este flagelo mediante jornadas de orientación y sensibilización, así como la identificación y retiro de menores de edad de entornos laborales.</p><p>“Los niños no deben trabajar; los niños deben educarse. Debemos construirles un mejor futuro”, manifestó.</p><p>De su lado, la técnica nacional de la Dirección de Orientación y Psicología, Nilsa Cabrera Ramírez, explicó que la jornada forma parte de las acciones que impulsa el MINERD en coordinación con otras instituciones del Estado para fortalecer las estrategias de prevención del trabajo infantil y la trata de personas en las comunidades educativas.</p><p>“El Ministerio de Educación continúa sumando esfuerzos para garantizar la permanencia de nuestros niños, niñas y adolescentes en las aulas. Padres, madres, docentes, orientadores, equipos de gestión y personal de apoyo son piezas fundamentales en la protección de la niñez. Seguiremos trabajando para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida en un entorno seguro, acompañado y libre de riesgos”, afirmó.</p><p>Durante los dos días de capacitación, los participantes recibieron herramientas para la identificación, prevención, protección y derivación de casos relacionados con el trabajo infantil y la trata de personas, mediante conferencias, paneles y espacios de reflexión enfocados en la promoción de entornos escolares seguros e inclusivos.</p><p>La jornada estuvo dirigida a técnicos nacionales, regionales y distritales, orientadores y psicólogos, representantes de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), de la Asociación Nacional de Directores (ASONADEDI), miembros de la Policía Escolar, Policía de Turismo (POLITUR), la Defensoría del Pueblo y representantes de diversas instituciones vinculadas a la protección de la niñez y la adolescencia.</p><p>Con esta iniciativa, el MINERD reafirma su compromiso de impulsar acciones formativas y preventivas que contribuyan a garantizar el derecho a la educación, la protección integral y el desarrollo pleno de todos los estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok