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DISCURSO DEL MINISTRO DE EDUCACIÓN, LICENCIADO CARLOS AMARANTE BARET EN SEMINARIO IBEROAMERICANO DE JORNADA ESCOLAR EXTENDIDA

Fecha de publicación 23/09/2015

Excelentísimo Señor Presidente de la Republica,

LIC. DANILO MEDINA SANCHEZ

Coordinadora General OEI en República Dominicana,

SRA. CATALINA ANDUJAR

Ministro de la Presidencia,

LIC. GUSTAVO MONTALVO

Ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología,

LIC. LIGIA AMADA MELO VDA. CARDONA

Señoras y Señores:

Sean todos bienvenidos a este Seminario Iberoamericano Jornada Escolar Extendida: una oportunidad para fortalecer la calidad de la educación. Es motivo de profunda alegría para el Ministerio de Educación, tenerles a todos y todas en este importante evento educativo.

A nuestros invitados internacionales de Argentina, Brasil, Ecuador, Colombia y España, siéntanse como en su casa. La República Dominicana es un país premiado por Dios y la naturaleza. Sus hermosas playas y montañas, sus monumentos históricos, compiten con la calidez de los seres humanos que poblamos este territorio.

La Organización de Estados  Iberoamericanos (OEI), motivada por la aplicación de la Jornada Escolar Extendida en el país, consideró conveniente la celebración de un seminario donde pudiéramos analizar el impacto de este nuevo modelo educativo, no solo aquí, sino en América Latina. Por eso vamos a ver, también, las prácticas de países hermanos aquí representados, en la implementación del modelo objeto de este encuentro.

De eso se trata, de resaltar las mejores prácticas en nuestros respectivos países, intercambiarlas y enriquecer el modelo en nuestra región.

La Jornada Extendida fue una propuesta de nuestro presidente, Lic. Danilo Medina Sánchez, durante el proceso electoral del año 2012, en el cual él resultó electo Presidente de la República.

Hoy, tres años después, es una nueva realidad que se expande y afianza en todo el territorio nacional.

¿Por qué sugerir un nuevo modelo? ¿Qué no andaba bien en el sistema educativo?

Diagnosticar la realidad, expresarla por dolorosa que sea y aportar soluciones, es el deber de aquellos que están llamados a producir cambios  significativos en la vida de sus pueblos. Eso hizo nuestro Presidente.

Reducir al mínimo la deserción escolar, resolver los problemas de sobre edad, completar la cobertura, terminar con la segregación escolar, tener docentes de calidad, mejorar los aprendizajes y aprovechar mejor el tiempo en la escuela, animó a nuestro Presidente a impulsar este nuevo modelo.

La República Dominicana no puede seguir a la cola en los resultados de las pruebas regionales que evalúan los aprendizajes. Esto había que cambiarlo y eso decidió hacer el presidente Danilo Medina.

Lo primero que hizo fue elevar los aportes del Estado a la educación. El 4% del PIB ha servido para financiar y sustentar los cambios que hoy vive la República en su sistema educativo.

Lo segundo fue, a partir del 4%, comenzar a desarrollar el nuevo modelo. Para expandir la jornada escolar de un sistema de dos tandas a uno de tanda única, teníamos que multiplicar el número de aulas.

En efecto, nuestro gobierno está desarrollando el más extraordinario programa de infraestructura escolar de toda la historia, desde que llegó Colón a estas tierras.

Ya tenemos contratadas y en diferentes partes del proceso de construcción, unas 23 mil nuevas aulas de las cuales tendremos terminadas una 15 mil a diciembre de este año.

Estas nuevas aulas, junto a las viejas, nos permitirán tener en el mes de diciembre, un millón de estudiantes en el nuevo modelo, de los 1.6 millones que deben de entrar.

En la JEE, los estudiantes reciben 8 horas de docencia, desayunan, almuerzan y reciben una merienda en su escuela. En las primeras semanas del inicio del presente año escolar, más de 863 mil estudiantes están entrando a la JEE.

Desde el Viceministerio Técnico-pedagógico, se ha trabajado arduamente para producir todos los documentos y guías de trabajo que permitan el correcto y eficiente uso del tiempo en la jornada extendida, de manera tal, que podamos desarrollar todo el contenido curricular y los cursos y talleres que complementa dicho contenido.

La Jornada Escolar Extendida fue convertida en política de Estado por resolución del Consejo Nacional de Educación del año pasado.

La Jornada Extendida, considerada una apuesta para el mejoramiento de la educación, está en consonancia con la actualización curricular y está orientada a contribuir con la mejora y el fortalecimiento de los niveles de logros de aprendizajes de los estudiantes, en término de calidad y cantidad.

Teniendo a la Jornada Escolar Extendida como su paradigma, conjuntamente con el desarrollo de unas 10 políticas educativas que impulsamos desde el ministerio, todo ello constituye la denominada Revolución Educativa del Presidente Danilo Medina.

La revisión y actualización curricular, el desarrollo de la carrera docente, los programas de Atención Integral a la Primera Infancia, el Plan Nacional de Alfabetización, el apoyo a los estudiante en condiciones vulnerables,  entre otras, son políticas que procuran la calidad en la educación dominicana.

Como han podido oír, se trata de una revolución integral que ataca todas las debilidades del sistema.

Esperamos que este Seminario Iberoamericano de Jornada Escolar Extendida  sea el punto de partida para la conformación de mesas técnicas, con la participación de los actores regionales y distritales, para profundizar sobre los aspectos esenciales de la mejora de la calidad de los centros educativos de jornada extendida en el país y aportar a la consolidación y sostenibilidad de esta política.

El trabajo de estas Mesas culminará en el mes de abril del 2016 y serán presentados en el marco del Congreso Regional sobre Jornada Escolar Extendida.

En sentido general, los propósitos que busca este seminario, son los siguientes:

1.      Conocer experiencias significativas de Jornada Escolar Extendida en la región.

2.      Apropiarse de los desafíos y compromisos de la JEE en el impacto de los aprendizajes.

3.      Presentar formas diversas de organización y gestión de los Centros Educativos con Jornada Escolar Extendida.

4.      Reflexionar sobre los procesos de sostenibilidad, descentralización y financiamiento de la JEE.

5.      Promover propuestas y estrategias que faciliten la articulación entre las diversas entidades gubernamentales, de la sociedad civil, académicas, entre otras, vinculadas y comprometidas con la mejora de la educación dominicana, la equidad y la inclusión educativa y social.

Esperamos ansiosos las conclusiones de este evento, porque sabemos que contribuirán a consolidar este nuevo paradigma de la educación dominicana.

Educación de calidad para nuestros niños, niñas y adolescentes, es lo que quiere el señor Presidente de la República, Danilo Medina Sánchez.

Todos queremos un mejor país. Todos soñamos con una sociedad donde sus miembros puedan desarrollar sus potencialidades o capacidades como dice Amartya Sen.

Todos deseamos dar el salto hacia el desarrollo y convertirnos en una nación próspera, sin pobreza y sin desigualdades e inequidades sociales escandalosas.

El camino hacia esa sociedad soñada está en la educación. Sentar las bases para esa nueva sociedad, es la tarea de la Revolución Educativa.

Muchas Gracias?

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Domingo 25 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación alcanza el 99.29 % de los pagos retroactivos correspondientes a docentes que califican en la evaluación de desempeño

<p>La institución recordó que los incentivos se otorgan conforme a una escala previamente acordada con la Asociación Dominicana de Profesores mediante la resolución 0002/2025</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación informó que un total de 94,360 docentes recibieron el pago retroactivo correspondiente a la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), mientras que otros 679 casos se encuentran en proceso de pago.</p><p>La institución explicó que el Viceministerio de Acreditación y Certificación Docente remitió a Recursos Humanos un total de 104,648 docentes evaluados para la gestión de los incentivos, distribuidos en dos grupos: uno de 104,322 y otro de 326 docentes.</p><p>De ese universo, 8,319 casos fueron identificados como no aplicables para el pago del retroactivo, mientras que otros 1,290 docentes presentan resultados insuficientes para fines de pago, conforme a las informaciones suministradas por las áreas responsables del proceso.</p><p>El Ministerio indicó que los casos clasificados como no aplicables corresponden a docentes cuya calificación en la evaluación actual fue inferior a la obtenida en 2017, así como a situaciones en las que el monto del retroactivo era inferior a las deducciones correspondientes al Impuesto Sobre la Renta (ISR), por lo que no generaban un monto neto a pagar.</p><p>En cuanto a los incentivos económicos, la institución recordó que el 5 de febrero de 2025, el Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) suscribieron un acuerdo para la aplicación de la escala de incentivos establecida en la Resolución núm. 0002/2025.</p><p>Dicha resolución establece incentivos diferenciados según las calificaciones obtenidas por los docentes, desde un 7 % para quienes alcanzaron entre 65 y 69 puntos, hasta un 32 % para aquellos con resultados entre 91 y 100 puntos. Asimismo, dispone que las calificaciones de 0 a 64 puntos no generan incentivos.</p><p>El Ministerio de Educación continúa con las gestiones correspondientes a los 679 casos que permanecen en proceso de pago, conforme a los procedimientos administrativos establecidos.</p><p>Asimismo, informó que la Comisión Técnica encargada de analizar las reclamaciones pendientes avanza en este proceso, con el propósito de concluirlo próximamente e iniciar los trámites correspondientes para la gestión de los pagos que procedan.</p><p>Para atender las dudas o consultas relacionadas con el proceso de pago del retroactivo, el Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes los correos electrónicos [email protected] y [email protected], a través de los cuales podrán solicitar información sobre sus casos particulares.</p><p>Con estas acciones, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con el reconocimiento de la labor docente y el cumplimiento de los procesos administrativos vinculados al desarrollo y la valoración del magisterio nacional.</p>
 imagen Estudiantes, docentes y comunitarios de Sabana Perdida, en Santo Domingo Norte, en el nuevo techado deportivo del Instituto Politécnico El Ave María
Sábado 24 de Octubre, 2026

Comunidad educativa de Sabana Perdida celebra nuevas oportunidades para el deporte con entrega de techado escolar

<p> Estudiantes y comunitarios celebran la entrega de la obra que beneficiará a 1,278  y a toda la comunidad</p><p>Estudiantes, docentes y comunitarios de Sabana Perdida, en Santo Domingo Norte, expresaron su alegría y agradecimiento por la entrega del nuevo techado deportivo del Instituto Politécnico El Ave María, una obra que permitirá desarrollar actividades deportivas, recreativas y culturales en mejores condiciones.</p><p>La infraestructura, inaugurada por el presidente Luis Abinader con una inversión de RD$38.5 millones, beneficiará directamente a 1,278 estudiantes, quienes ahora dispondrán de un espacio adecuado para practicar deportes y realizar actividades escolares sin las limitaciones que representaban las condiciones climáticas.</p><p>Con esta entrega, suman 37 las infraestructuras de este tipo inauguradas por el Gobierno en lo que va de 2026, como parte de las acciones dirigidas a mejorar los espacios destinados a la práctica deportiva y las actividades recreativas en los centros educativos públicos.</p><p>Claris Candelaria, estudiante de cuarto grado de la modalidad Técnico Profesional, en el área de Informática, y practicante de voleibol, manifestó su satisfacción por la conclusión de la obra, que considera importante para el desarrollo de las actividades deportivas del centro.</p><p>“Estoy muy agradecida el presidente Luis Abinader y los demás encargados de esta obra, ya que era una obra que tenía mucho tiempo de construcción y me alegra ver que ya está hecha y que ya vamos a poder sacarle el máximo provecho”, manifestó.</p><p>De su lado, Josias Moronta, estudiante de cuarto grado de Marketing y Comercio Digital, valoró la importancia de contar con instalaciones propias para desarrollar sus habilidades deportivas y exhortó a sus compañeros a cuidar el nuevo espacio.</p><p>“Así también como estamos recibiendo esto espero que podamos mantenerlo cuidado, y  que también podamos mantenerlo bien equipado de todo lo que necesitamos”, sostuvo.</p><p>La coordinadora de Educación Física del politécnico, Betania Vega, explicó que el techado permitirá celebrar en mejores condiciones las Olimpíadas Avemarianas, que se realizan cada año durante la tercera semana de marzo y reúnen a más de 4,000 estudiantes de primaria y del nivel técnico profesional.</p><p>Asimismo, destacó que la nueva infraestructura facilitará la continuidad de las actividades escolares y deportivas durante los días de lluvia, una de las principales dificultades que enfrentaba el centro.</p><p>“Necesitábamos realmente un espacio porque cuando nos juntamos somos mucho y este techado viene a hacer una solución a esa problemática, además de que nos permite seguir con nuestras actividades normales cuando hay lluvia”, afirmó.</p><p>En tanto, el dirigente comunitario Nardo Antonio Trinidad resaltó que la obra también representa una oportunidad para los jóvenes de los sectores cercanos, quienes podrán contar con un espacio para la recreación y la práctica deportiva.</p><p>“Veo que esto va a beneficiar mucho a la juventud de estos sectores que están que están cerca de este multiuso. Ojalá que la juventud lo aproveche al máximo, dado que este presidente está enfocado principalmente en la juventud”, dijo.</p><p>Durante el acto, el viceministro de Supervisión y Control de la Calidad Educativa, Óscar Amargós, destacó que la entrega de esta infraestructura forma parte de los esfuerzos del Gobierno para fortalecer las condiciones de los centros educativos y ofrecer a los estudiantes espacios que favorezcan su formación integral.</p><p>“Este nuevo espacio también podrá ser utilizado para ampliar el programa Escuela Abierta y Activa”, expresó Amargós, quien agregó que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de las comunidades cercanas podrán desarrollar actividades físicas, deportivas y culturales, mientras que la comunidad podrá utilizar las instalaciones, en coordinación con la dirección del centro, para iniciativas vinculadas a su desarrollo organizacional, cívico y cultural.</p><p>El nuevo techado, que lleva el nombre del padre Miguel Fenollera Roca, dispone de una cancha mixta con gradas, salón multiuso y otras facilidades que permitirán desarrollar disciplinas como voleibol y baloncesto, además de actividades recreativas y culturales.</p>
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Jueves 22 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación instruye adoptar medidas preventivas en centros educativos ubicados en provincias bajo alerta amarilla

<p>Las autoridades educativas territoriales podrán suspender la docencia en zonas vulnerables bajo alerta amarilla, según la evolución de las condiciones climáticas.</p><p>El Ministerio de Educación instruyó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener activas las medidas preventivas ante las condiciones meteorológicas que afectan al país, luego de que el Centro de Operaciones de Emergencias (COE) incrementara los niveles de alerta, colocando siete provincias en amarilla y 16 en verde.</p><p>La cartera educativa precisó que, en las demarcaciones bajo alerta amarilla, las autoridades educativas territoriales podrán disponer la suspensión de la docencia exclusivamente en aquellos centros ubicados en zonas vulnerables, cuando las condiciones meteorológicas representen un riesgo para la comunidad educativa.</p><p>La institución explicó que estas decisiones deberán ser consensuadas entre los directores regionales y distritales, tomando en consideración la evolución del fenómeno y la exposición de los planteles a inundaciones, crecidas de ríos y cañadas, zonas costeras y áreas propensas a deslizamientos de tierra.</p><p>Asimismo, aclaró que la alerta amarilla no implica una suspensión general de la docencia en toda la provincia, sino la adopción de medidas focalizadas en los lugares donde se identifiquen condiciones de riesgo.</p><p>El Ministerio indicó que, en caso de disponerse una suspensión durante el horario escolar, las autoridades correspondientes deberán garantizar el cumplimiento de los protocolos establecidos. Si la medida se adopta fuera de ese horario, deberán asegurar que estudiantes, docentes, personal administrativo y familias reciban la información oportunamente.</p><p>De igual manera, instruyó a los responsables de los centros educativos a implementar las medidas necesarias para el resguardo de las instalaciones y los recursos escolares ante posibles efectos del fenómeno meteorológico.</p><p>La institución informó que, mediante su Dirección de Gestión Ambiental y de Riesgos, mantiene un seguimiento permanente a 13 regionales educativas ubicadas en el área de influencia del fenómeno, así como la coordinación con los organismos de protección civil.</p><p>El Ministerio de Educación exhortó a toda la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales del COE y a las disposiciones que emitan las autoridades educativas de sus respectivas demarcaciones.</p>
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