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Danilo entrega un liceo de 34 aulas en El Café, Herrera

Fecha de publicación 29/07/2015

Funcionarios panameños asisten como invitados

El presidente Danilo Medina inauguró este martes el liceo Profesora Luisa de los Santos, ubicado en el barrio El Café, de Herrera, municipio Santo Domingo Oeste, el cual consta de 34 aulas nuevas que serán integradas al sistema educativo para albergar a 1,015 estudiantes bajo el modelo de Jornada Escolar Extendida.

El nuevo centro educativo fue construido con un monto de inversión de 80 millones 351 mil 353 pesos con 38 centavos, de los fondos del Ministerio de Educación (MINERD).

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, pronunció el discurso central en la actividad en la que participaron como observadores invitados funcionarios del gobierno panameño, el cual está intert4esado en aplicar el modelo dominicano de Jornada Escolar Extendida. La delegación panameña la encabezaban su embajador aquí, Fabio Quintero, y el Viceministro Académico de Educación, Carlos Staff.

En su intervención, el ministro Amarante Baret proclamó que la Jornada Escolar Extendida, “el nuevo paradigma de la educación dominicana”, es un modelo que ha calado honda y positivamente en la República Dominicana y en toda la América Latina.

Dijo que muestra de ese interés por la Jornada Escolar Extendida es la presencia de autoridades diplomáticas y educativas del gobierno panameño que se encuentran aquí desde hace varios días para estudiar el modelo y replicarlo en su país.

“Pero no es solamente el gobierno amigo de Panamá interesado en este modelo paradigmático; ese interés también se ha despertado en muchos otros países de América Latina, asombrados por los resultados que este ha arrojado en la República Dominicana como instrumento para luchar en contra de la pobreza”, proclamó Amarante Baret.

Indicó que siempre que República Dominicana participa en otras naciones en foros sobre educación, “nuestros delegados son arropados por sus similares de la región, interesados en aplicar este modelo en sus respectivos países”.

Expresó que la JEE es un modelo del presidente Danilo Medina, “que ha impactado en centenares de miles de hogares dominicanos, especialmente los de más bajos ingresos y en aquellos donde las madres solteras son cabezas de familia”.

Precisó que que esas madres solteras cabezas de familia ya no tienen que preocuparse por no saber qué darle a sus hijos e hijas antes de mandarlos a las escuelas, “pero tampoco tienen que preocuparse por darles alimentación a su regreso a sus casas. Sólo tienen que preocuparse por la cena de sus hijos e hijas”.

Explicó que a través de la Jornada Escolar Extendida, las mujeres cabezas de familia tienen la oportunidad de  estudiar o trabajar, sin preocuparse de la alimentación ni de la seguridad de sus niños, niñas y adolescentes.

El liceo Profesora Luisa de los Santos cuenta con laboratorios de ciencia, laboratorio de informática y bibliotecas.  La inversión en edificación fue de 72 millones 804 mil 035 pesos con 56 centavos y en equipamiento siete millones 547 mil 317 pesos con 82 centavos.  La construcción del centro educativo estuvo a cargo del Ministerio de Obras Públicas.

Estadísticas

LA provincia Santo Domingo cuenta con 811 centros educativos que atienden a 424 mil 316 estudiantes.  De esos centros, 99 corresponden al municipio Santo Domingo Oeste para 56 mil 958 alumnos.

En Jornada Escolar Extendida hay 197 centros educativos en la provincia y 16 en Santo Domingo Oeste que benefician a 115 mil 061 y 10 mil 499 estudiantes, respectivamente.

LA actividad fue bendecida por el padre Miguel Merlia, de la Parroquia Nuestra Señora de la Altagracia, en tanto que las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo de Darka Esther de León, Vicente, estudiante de primer grado de Media, quien habló en representación de sus compañeros.

En representación del Ministro de Obras Públicas, licenciado Gonzalo Castillo, habló la viceministro Claudia Franchesca de los Santos, en tanto que las palabras de bienvenida las pronunció el profesor Julio Báez, quien lo hizo a nombre del cuerpo docente del liceo.

En la mesa principal acompañaron a Medina la presidenta del Senado, Cristina Lizardo; el gobernador provincial, Juan Frías, los vice cancilleres Luis Miguel Hincapié y César Dargam Espaillat; el embajador de Panamá en República Dominicana, Pablo Quintero, el representante del país en el país istmeño, César Medina, y el vice ministro de Educación de Panamá, Carlos Staff.

Se espera que al iniciar el próximo año escolar 215-2016, más de 850 mil estudiantes de los niveles Inicial, Básico y Media estén en la Jornada Extendida, y que para noviembre de este mismo año ese número supere los 900 mil estudiantes.

Mediante la Jornada Escolar Extendida, esos estudiantes reciben diariamente desayuno, almuerzo y una merienda, acción gubernamental con la que decenas de miles de hogares dominicanos tienen la oportunidad de resolver el grave problema de la alimentación a sus niños, niñas y adolescentes.

LA Jornada Escolar Extendida  ha provocado la migración de millares de estudiantes de colegios y centros privados hacia las escuelas públicas. El mismo fenómeno se ha verificado entre profesores y profesoras, así como entre miles de profesionales de distintas disciplinas, interesados en participar como docentes en los centros estatales por los altos niveles salariales  que ha dignificado el magisterio a nivel nacional.

En el transcurso, el señor Ignacio de los Santos, hijo de la profesora Carmen Luisa de los Santos, dio lectura a la semblanza de la educadora y expresó unas palabras en nombre de la familia.

Estuvieron presentes, además, el Ministro administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta; el gobernador de la provincia, Juan Frías, entre otras personalidades.

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Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,000 nuevas aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar 1,000 aulas durante agosto y 2,500 adicionales antes de finalizar el año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p><p><br></p>
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Miércoles 22 de Julio, 2026

Luis Abinader asume compromiso de convertir en políticas públicas los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación

<p><br></p><p>Santo Domingo. -El presidente Luis Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación y asumió el compromiso de convertir los consensos alcanzados en políticas públicas que impulsen la transformación del sistema educativo dominicano y respondan a los desafíos del desarrollo nacional.</p><p>Al recibir el documento de manos de la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa, creada mediante el Decreto núm. 309-26, el jefe de Estado afirmó que el amplio proceso de consulta demostró la voluntad de la sociedad dominicana de construir, mediante el diálogo y la participación, una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p><p>En ese sentido, dejó definido el compromiso del Gobierno con la transformación educativa al afirmar: "La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar."</p><p>Abinader sostuvo que la consulta permitió escuchar con honestidad las aspiraciones de la ciudadanía y reconocer los desafíos que enfrenta el sistema educativo, al tiempo que reiteró que la educación debe concebirse como un proceso de aprendizaje permanente, capaz de acompañar a las personas durante toda su vida.</p><p>Asimismo, expresó que la transformación educativa debe comenzar fortaleciendo los aprendizajes desde los primeros años, consolidando una educación inclusiva y garantizando que niños, jóvenes y adultos desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo en constante cambio. También destacó la importancia de ampliar la formación técnico profesional, fortalecer la educación superior y promover una legislación moderna que responda a las necesidades del país y de las futuras generaciones.</p><p><b>Ministro de Educación<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></b></p><p>Durante la ceremonia, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la consulta constituye un ejercicio de construcción colectiva que permitió identificar una visión compartida sobre la transformación que necesita el sistema educativo dominicano.</p><p>“Esta consulta demuestra que las transformaciones más importantes se construyen colectivamente, escuchando perspectivas distintas y convirtiéndolas en una visión compartida. Nos toca ahora transformar ese consenso en decisiones, políticas públicas y resultados concretos, con la calidad de los aprendizajes, la formación integral de las personas y la igualdad de oportunidades como propósito común”, afirmó.</p><p><b>Ministro de Educación Ciencia y Tecnología</b></p><p>Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación superior, la formación técnico profesional, la ciencia, la tecnología y la innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y elevar la competitividad del país.</p><p><b>Ministro de Administración Pública</b></p><p>El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.</p><p>"La construcción de políticas públicas es más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos orientados al desarrollo del país", expuso Freund.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Directora General del INFOTEP</b></p><p>De su lado, la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla Pineda, resaltó que la consulta reconoce la formación técnico profesional como un componente estratégico del sistema educativo nacional y un instrumento esencial para desarrollar talento humano, fortalecer la empleabilidad y responder a las necesidades presentes y futuras del aparato productivo.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p><b>Sobre el informe de cierre de la Consulta Nacional</b></p><p>El informe recoge los resultados de uno de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país para definir el futuro de la educación, mediante un ejercicio de consulta que reunió aportes de representantes del sistema educativo, la academia, el sector productivo, organizaciones sociales, familias y dominicanos residentes en el exterior.</p><p>Los resultados reflejan una visión compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La consulta también evidenció un amplio consenso sobre la importancia de consolidar una mayor articulación entre las instituciones que integran el sistema educativo, fortalecer la gobernanza y garantizar trayectorias formativas más flexibles, que faciliten el tránsito entre los distintos niveles de enseñanza y el reconocimiento de los aprendizajes.</p><p>Entre las prioridades identificadas por los participantes sobresalen la actualización de los contenidos educativos para responder a los desafíos del mundo actual y futuro, el fortalecimiento de la formación docente, la incorporación de competencias vinculadas a la tecnología, la inteligencia artificial, la innovación y la investigación, así como el impulso de habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Los aportes ciudadanos también resaltan la importancia de reforzar la formación en valores, ética, convivencia, ciudadanía e identidad, junto con una mayor participación de las familias en los procesos educativos, como elementos esenciales para el desarrollo integral de las nuevas generaciones.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Asimismo, la ciudadanía reconoció los avances alcanzados por el sistema educativo en ámbitos como la formación docente, la ampliación de la cobertura educativa, especialmente en los primeros años, el transporte y la alimentación escolar, así como las mejoras en los aprendizajes fundamentales.</p><p>Estos resultados servirán de base para la formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley General de Educación, Ciencia y Tecnología.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El acto reunió a ministros, autoridades civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial, sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este ejercicio de participación nacional, considerado uno de los más amplios realizados en el país para construir una visión compartida sobre el futuro de la educación.</p>
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Martes 21 de Julio, 2026

Ministerio de Educación y ADP definen los próximos pasos para concluir la Evaluación de Desempeño Docente (EDD)

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) sostuvieron este martes una reunión de trabajo en la que acordaron la aprobación y divulgación del Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos, así como el cronograma correspondiente a la fase final de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), que incluye la publicación de los resultados, la revisión de calificaciones y la gestión administrativa para el pago de los incentivos y retroactivos.</span></p><p>Durante el encuentro, el MINERD informó al sindicato magisterial que las calificaciones obtenidas por los docentes participantes estarán disponibles a partir del próximo lunes, dando inicio formal a la etapa de consulta individual de resultados.</p><p>Asimismo, ambas instituciones aprobaron el protocolo que regirá la publicación de las calificaciones, el procedimiento para las solicitudes de revisión y apelación, así como los procesos administrativos vinculados al pago de los incentivos establecidos por la normativa vigente.</p><p>Como parte de los acuerdos, se recordó el período de 15 días, a partir de la publicación de la calificación oficial,  para que los docentes que así lo consideren puedan presentar solicitudes de revisión de sus resultados, conforme lo establece la orden departamental 0018-2025 y el Protocolo para el Reporte de Resultados, el Procedimiento de Revisión y la Asignación de Incentivos para garantizar la transparencia y el debido proceso.</p><p>El Ministerio aseguró al gremio que cuenta con la apropiación presupuestaria necesaria para honrar todos los compromisos asumidos y que, una vez concluida la etapa de revisión y apelación, iniciará los trámites para el pago de los incentivos, priorizando el desembolso de los retroactivos.</p><p>Con estos acuerdos, ambas partes avanzan en la culminación ordenada de la Evaluación de Desempeño Docente, uno de los procesos más importantes para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo profesional del magisterio nacional.</p><p>La Evaluación de Desempeño Docente constituye un instrumento orientado a valorar el ejercicio profesional de los docentes, identificar oportunidades de mejora, fortalecer la formación continua y reconocer el mérito mediante un sistema de incentivos vinculado al desempeño, en el marco de las políticas de mejora de la calidad de la educación.</p><p><br></p>
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