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 imagen Miembro de la UTECO entrega placa de reconocimiento a Ministro Andrés Navarro.
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Andrés Navarro afirma que el país necesita liderazgos con propósitos sociales ante la juventud

Fecha de publicación 22/10/2017

El ministro de Educación aconsejó a los nuevos profesionales que sean líderes de ellos mismos para que nadie defina su trayectoria, asuman sus propias responsabilidades; cultiven la humildad para no terminen aplastando a los demás; servir y acercarse cada día a la gente, entre otros valores

SÁNCHEZ RAMIREZ, Cotuí.- El ministro de Educación Andrés Navarro afirmó que la República Dominicana requiere de un liderazgo auténtico, fuerte y comprometido con las mejores causas sociales de la población para alcanzar un nivel de desarrollo sostenible en favor de la gente.

Al participar como orador invitado en la XXXIV Graduación de 782 profesionales de distintas áreas del conocimiento, Navarro refirió que hoy día, el país necesita más que nunca de referentes positivos para la juventud, ya que el ambiente social está cargado de hechos negativos.

El funcionario exhortó a los graduandos a hacer consciencia de que, con sus ejemplos de estudios, se han convertido en un hermoso referente positivo entre sus familiares y en sus comunidades como ciudadanos de bien, lo que les permitirá incidir, también en el desarrollo de los demás.

“Hoy más que nunca, nuestra República Dominicana requiere de un liderazgo auténtico, con propósitos colectivos, que asuma con responsabilidad causas sociales. El liderazgo auténtico no se hereda ni se compra, más bien se construye, y como bien nos ha mostrado el Papa Francisco, el liderazgo auténtico se construye en el servicio a los demás”, enfatizó.

El ministro de Educación aconsejó a los nuevos profesionales que sean líderes de ellos mismos para que nadie defina su trayectoria, asuman sus propias responsabilidades; cultiven la humildad para no sentir superiores que aplastan a los demás; servir y acercarse cada día a la gente, entre otros valores.

Navarro llamó a los nuevos profesionales a ver su graduación como una gran meta lograda por sus padres, pero, al mismo tiempo, “el inicio de ustedes a tomar a un nuevo camino de vida, una valla más superada en su carrera de desarrollo”.

Advirtió que la educación y la formación no concluyen en la academia universitaria, sino que se trata de un comienzo, “por eso les animo asumir una actitud para el aprendizaje permanente, adquiriendo nuevos grados, formándose a través de la lectura o en el ejercicio profesional mismo, sin olvidar que la experiencia es clave para aprender y madurar”.

“Ese es el tipo de liderazgo que necesita nuestra amada nación para un desarrollo sostenido que beneficie a todos, y ustedes tienen todo el potencial para lograrlo, felicitaciones jóvenes”, puntualizó.

Rector reconoce aportes Minerd y Mescyt

Por su lado, el rector de la academia del Cibao Oriental, doctor Esteban Tiburcio Gómez, sostuvo que la academia que dirige ha ido fortaleciéndose con el impacto de nuevas tecnologías, la inserción de la mujer, la creación de nuevas carreras, conocimientos multidisciplinarios, la internacionalización de las universidades.

“Tenemos que precisar que, por primera vez en la historia, contamos con dos ministerios como el Minerd y el Mescyt, estableciendo estrategias mancomunadas y fortaleciendo el proceso de formación docente a todos los niveles, fruto de una estrategia nacional”, declaró Gómez en el discurso central del acto.

Aseguró que, en los últimos años, el Minerd se ha convertido en un gran aliado estratégico de todas las universidades del país, “pero muy especialmente de la UTECO, dándonos apoyo decidido a las iniciativas de capacitación magisterial, entre otros aspectos”.

Durante la ceremonia solemne, celebrada en la explanada frontal de la academia en el Día de la poetisa Salomé Ureña de Henríquez, se destacó que, del total de graduandos, 595 son mujeres para un 76.8, lo que, a juicio del rector Gómez, representa un notable avance de las mujeres en el ámbito académico.

“Hago un llamado a cada hombre, a proteger, motivar, acompañar y apoyar a las mujeres en su deseo de superación, “pues ellas están marcando la diferencia en la sociedad actual con el empuje de su formación académica y los diferentes aportes que realiza al desarrollo nacional”, expuso.

Durante la actividad, la UTECO entregó una placa al ministro Navarro, en reconocimiento a la gran labor que desarrolla al frente del Minerd y el decidido apoyo que ha ofrecido a la academia a lo largo de su trayectoria como funcionario en otras dependencias del Estado.

En la actividad participaron, además, el doctor Consésar Hernández, presidente del Consejo de Regentes; Herminio Vásquez, vicerrector académico; Juan Félix, Gobernador provincial, el senador Félix Vásquez, la alcaldesa municipal Teresa Inoa; los diputados Yomaris Saldaña, Ricardo de los Santos y Alejandro Jerez Espinal; representantes del consejo consejo académico, entre otras personalidades.

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Ministerio de Educación celebra Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental con participación de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario

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Ministerio de Educación fortalece capacidades de actores educativos para prevenir el trabajo infantil y la trata de personas

<p>La jornada reunió a técnicos, orientadores, directores y representantes de instituciones aliadas para fortalecer las acciones de prevención, protección y permanencia escolar de niños, niñas y adolescentes.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Orientación y Psicología, concluyó este miércoles una jornada de capacitación y sensibilización sobre la prevención del trabajo infantil y la trata de personas, con el propósito de fortalecer la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como su permanencia en el sistema educativo.</p><p>Al encabezar la actividad, la directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez, resaltó la importancia de continuar fortaleciendo las acciones preventivas frente al trabajo infantil y la trata de personas, al considerar que ambas problemáticas representan una amenaza para el bienestar y el desarrollo integral de la población estudiantil.</p><p>“Estamos trabajando junto a diversas instituciones para prevenir estas situaciones que vulneran derechos fundamentales. Nuestro compromiso es que ningún niño, niña o adolescente tenga que abandonar la escuela por razones económicas o presiones sociales; lo nuestro es preservar a cada estudiante dentro del sistema educativo, dispuesto a aprender y desarrollar plenamente su proyecto de vida”, expresó.</p><p>Asimismo, la viceministra de Trabajo, Dulce Mercedes Quiñones, responsable del ámbito de prevención y erradicación del trabajo infantil, destacó que el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educación desarrollan acciones conjuntas para combatir este flagelo mediante jornadas de orientación y sensibilización, así como la identificación y retiro de menores de edad de entornos laborales.</p><p>“Los niños no deben trabajar; los niños deben educarse. Debemos construirles un mejor futuro”, manifestó.</p><p>De su lado, la técnica nacional de la Dirección de Orientación y Psicología, Nilsa Cabrera Ramírez, explicó que la jornada forma parte de las acciones que impulsa el MINERD en coordinación con otras instituciones del Estado para fortalecer las estrategias de prevención del trabajo infantil y la trata de personas en las comunidades educativas.</p><p>“El Ministerio de Educación continúa sumando esfuerzos para garantizar la permanencia de nuestros niños, niñas y adolescentes en las aulas. Padres, madres, docentes, orientadores, equipos de gestión y personal de apoyo son piezas fundamentales en la protección de la niñez. Seguiremos trabajando para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida en un entorno seguro, acompañado y libre de riesgos”, afirmó.</p><p>Durante los dos días de capacitación, los participantes recibieron herramientas para la identificación, prevención, protección y derivación de casos relacionados con el trabajo infantil y la trata de personas, mediante conferencias, paneles y espacios de reflexión enfocados en la promoción de entornos escolares seguros e inclusivos.</p><p>La jornada estuvo dirigida a técnicos nacionales, regionales y distritales, orientadores y psicólogos, representantes de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), de la Asociación Nacional de Directores (ASONADEDI), miembros de la Policía Escolar, Policía de Turismo (POLITUR), la Defensoría del Pueblo y representantes de diversas instituciones vinculadas a la protección de la niñez y la adolescencia.</p><p>Con esta iniciativa, el MINERD reafirma su compromiso de impulsar acciones formativas y preventivas que contribuyan a garantizar el derecho a la educación, la protección integral y el desarrollo pleno de todos los estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p>
 imagen Ministro de Educación, Luis Miguel De Camps
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Ministerio de Educación celebra Festival Nacional de Lectura del Primer Ciclo de Primaria

<p>El ministro Luis Miguel De Camps reafirmó el compromiso del Gobierno con la alfabetización temprana.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) celebró este miércoles el tercer Festival Nacional de Lectura, un espacio en el que estudiantes de Primer Ciclo del Nivel Primario de las 18 Regionales educativas del país mostraron los avances alcanzados en el proceso de alfabetización inicial.</p><p>La actividad, orientada a fomentar el amor por la lectura desde los primeros años escolares, contó con la participación del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, y de la primera dama de la República, Raquel Arbaje, junto a autoridades educativas, docentes, familias y estudiantes de distintas provincias del país.</p><p>Durante sus palabras, el ministro De Camps afirmó que la lectura constituye una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas.</p><p>“Cuando uno ve a un niño leyendo con entusiasmo y con seguridad, descubriendo el placer de comprender una historia, uno entiende que educar no consiste solamente en transmitir contenidos. Educar también es despertar curiosidad, desarrollar imaginación y ayudar a que un niño descubra que puede comprender el mundo por sí mismo”, expresó De Camps.</p><p>En ese sentido, de Camps afirmó que por esa razón la alfabetización temprana ocupa un lugar tan importante dentro de las  política educativa y constituye una de las metas priorizadas del Gobierno dominicano. “Y precisamente para fortalecer ese proceso impulsamos programas como Con Base, orientados a acompañar a nuestros niños y niñas en el desarrollo de la lectura, la comprensión y el amor por aprender desde las primeras etapas escolares”.</p><p>El titular de la cartera educativa señaló que iniciativas como el Festival Nacional de Lectura permiten evidenciar los logros alcanzados por los estudiantes y fortalecen el vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad en torno a la formación de los niños.</p><p>“Aprender a leer en los primeros años transforma profundamente la manera en que un niño aprende, se expresa y se relaciona con la escuela. Y en una época donde el mundo cambia tan rápido, formar niños capaces de leer, pensar, comprender y expresarse bien se vuelve todavía más importante. Porque un niño que lee bien tiene más oportunidades de aprender, de crecer, de construir criterio, de defender sus ideas y de encontrar oportunidades a lo largo de toda su vida”, afirmó De Camps.</p><p>En tanto que la primera dama de la República, Raquel Arbaje, destacó el papel transformador de la lectura y la importancia de aprender a leer en edad temprana. “La lectura nos hace libre”, agregó Arbaje.</p><p>Asimismo, exhortó a los padres, madres y tutores a involucrarse en el desarrollo educativo de los niños, afirmando que “un niño no se educa sin la familia”.</p><p>El Festival Nacional de Lectura forma parte de los esfuerzos que desarrolla el Ministerio de Educación para fortalecer la alfabetización inicial en la etapa oportuna y promover experiencias educativas que estimulen la creatividad, la comprensión lectora y el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes.</p><p>Durante la jornada, los estudiantes presentaron cuentos, poesías, dramatizaciones, canciones y otras expresiones artísticas vinculadas a la lectura, mostrando los aprendizajes alcanzados en las aulas.</p>
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