Pasar al contenido principal
+
 imagen Ministro Andrés Navarro mientras preside acto en el Auditorio Juan Bosch de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña.  
educacion-en-marcha

Ministerio de Educación y Tribunal Constitucional ponen en marcha programa “Educación Constitucional desde la Escuela”.

Fecha de publicación 15/03/2017

La iniciativa llevará a los estudiantes, docentes y familiares en las comunidades a nivel nacional, los conocimientos fundamentales sobre sus derechos y deberes ciudadanos a la luz de la Constitución de la República

SANTO DOMINGO.-El Ministerio de Educación y el Tribunal Constitucional pusieron en marcha el programa “Educación Constitucional desde la Escuela”, una iniciativa dirigida llevar a los estudiantes, docentes y familiares en las comunidades a nivel nacional, los conocimientos fundamentales sobre sus derechos y deberes ciudadanos a la luz de la Constitución de la República.

En un acto presidido por el ministro de Educación, Andrés Navarro, y el presidente del Tribunal Constitucional, magistrado Milton Ray Guerra, en el Auditorio Juan Bosch de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña, se dio inicio al referido programa con carácter formador en valores ciudadanos, conocimientos cívicos y actitudes crítica-creativa, como parte de la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina.

En su discurso central del acto, el ministro Navarro dijo que se trata de una alianza estratégica interinstitucional que trascenderá en el proceso de la enseñanza sobre la Carta Magna en las escuelas.

Precisó que conocer de la Constitución permitirá a los estudiantes desarrollarse en un ambiente escolar con un valioso aprendizaje para sana convivencia en un Estado de derechos fundamentales.

“Esta alianza entre el Minerd y el honorable Tribunal Constitucional es una apuesta hacia la transformación de la educación dominicana tal como está contemplado en la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina, y que busca afianzar, no sólo el saber, sino además el saber hacer”.

Dijo que el acuerdo cumple con una orden del presidente Danilo Medina, quien dispuso por decreto 310-16, que el Minerd estableciera los mecanismos e instrumentos que permitan la enseñanza de la Carta Magna desde los planteles escolares.

Expuso que “sin dudas, esta tarea es indispensable que se haga de la mano del Tribunal Constitucional, pues este proceso responde a la gran responsabilidad que tiene el sistema educativo de cara a afianzar las bases de nuestro Estado de derecho desde el terreno más fértil para la construcción de una nueva ciudadanía, como es la escuela”.

Manifestó que este programa piloto posee un carácter profundamente curricular, ya que, junto a competencias fundamentales como la ética ciudadana y desarrollo personal y espiritual, también contribuye a la consecución de otras competencias generales y específicas.

En tanto, el magistrado Milton Ray Guevara, presidente del Tribunal Constitucional, dictó una magistral conferencia sobre la historia de la Carta Magna, características y su alcance, tras 39 reformas.

Dijo que la actual Constitución dominicana es considerada como la más avanzada de Iberoamericana, “pues es el fruto de un complejo proceso político y social, en la cual trabajó una comisión de juristas que realizó una consulta popular amplia, abierta y participativa posible”.

Señaló que se arribó a un consenso técnico en la redacción de la reforma, procurando una modificación del gran texto constitucional, desde la articulación de Estado social, democrático y de derechos, así como el fortalecimiento del régimen político dominicano, la ampliación del proyecto fundamental de la ciudadanía hasta crear los mecanismos de garantías constitucionales.

“Con esta propuesta proyectamos mejorar en la comunidad educativa la convivencia escolar y comunitaria, mediante la aplicación de conocimientos en derechos, deberes y/o responsabilidades que debe poseer cada actor del proceso de enseñanza-aprendizaje para formar y formarse en valores ciudadanos desde la Constitución dominicana”, indica una nota servida por el Minerd.

Precisa que el programa permitirá que niños, adolescentes y jóvenes puedan desarrollar conocimientos y aplicarlos en su vida cotidiana, sin la necesidad de privarles de sus derechos como ciudadanos, “con lo que esperamos mejorar la convivencia escolar y comunitaria en la comunidad educativa en todo el territorio nacional”.

A propósito que el nuevo currículo de la educación prioriza la enseñanza por competencia, unido a la voluntad política del jefe del Estado que busca mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje, “este programa estará dirigido a causar un fuerte impacto en la formación de los estudiantes, con la práctica de valores cívicos (acciones, pensamientos y relaciones sociales) para el logro de una convivencia armoniosa”.

Asimismo, esta propuesta, que envolverá igualmente a los directores distritales, regionales y directivos de los planteles, busca garantizar estabilidad emocional y un desarrollo personal-social en todos los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, con énfasis en el amor, respeto, compromiso y solidaridad hacia el prójimo.

“Como bien sabemos, la escuela es el mejor capaz de orientar y propiciar conocimientos a nuestros estudiantes; es por ello que consideramos de suma importancia formar a los docentes en educación constitucional, para garantizar mejorar prácticas de valores ciudadanos desde los salones de clases, por lo que se requiere que éstos cuenten con las competencias necesarias”, refiere la nota conjunta Minerd-TC.

Sostiene que el trabajo de la educación constitucional desde las aulas de los planteles escolares implicará que el docente planifique tomando en cuenta los contenidos curriculares, especialmente del área de Ciencias Sociales, vinculados a los artículos de la Constitución Dominicana, a fin de propiciar el conocimiento de derechos y deberes ciudadanos para la prevención de riesgos psicosociales y la promoción de una cultura de paz.

La iniciativa en marcha con el lema “Aprendamos de la Constitución para ser mejores ciudadanos”, arrancó con una conferencia magistral a cargo del magistrado Ray Guevara, con el título “La Constitución Dominicana, características y alcance”, seguida del discurso central por parte del ministro de Educación, Andrés Navarro.

A la actividad asistieron, además, magistrados miembros del Tribunal Constitucional, viceministros, directores generales, directores regionales y distritales de educación; el director de la Biblioteca Nacional, Diómedes Núñez Polanco, representantes de distintas instituciones públicas y de la sociedad civil, entre otras personalidades.

Más Noticias

 imagen Ancell Scheker XIX Foro Nacional de Educación Artística
Viernes 25 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación resalta importancia de la educación artística para el desarrollo integral de los estudiantes

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">En el marco de la XXVIII Feria Internacional del Libro Santo Domingo 2026, el Ministerio de Educación realizó el XIX Foro Nacional de Educación Artística, un espacio orientado al intercambio de experiencias y al fortalecimiento del papel de las artes en la formación integral de los estudiantes.</span><br></p><p>El foro, que tuvo como lema “La enseñanza de la educación artística: retos y posibilidades desde la naturaleza del área”, fue organizado por el Equipo Técnico de Educación Artística de la Dirección General de Currículo.</p><p>La actividad fue encabezada por la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, quien destacó la importancia de la educación artística en la formación integral de los estudiantes, al señalar que esta área favorece distintas formas de expresión y contribuye al desarrollo de competencias como el pensamiento creativo y crítico, así como la comunicación.</p><p>Scheker señaló, además, que el XIX Foro Nacional de Educación Artística constituye una oportunidad para el aprendizaje y el intercambio de experiencias entre docentes y especialistas, con miras a enriquecer las prácticas pedagógicas y ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.</p><p>“Si estamos promoviendo el desarrollo integral de nuestros estudiantes, esta área es fundamental porque permite la expresión en todas sus manifestaciones. Sabemos que el arte realmente tiene un poder especial para sanar, para liberar y para hacer crecer”, expresó la viceministra.</p><p>El evento contó con la participación de panelistas, educadores, artistas e intelectuales dominicanos, entre ellos Freddy Trinidad Polanco, Andreína Jiménez Soto, María Teresa Mirabal Lora, Héctor Martínez Diloné y Fidel Munnigh Eusebio.</p><p>Durante la jornada, los especialistas abordaron temas relacionados con la didáctica de la educación artística, sus aportes al desarrollo de competencias y los retos para su implementación curricular; los vínculos entre la teoría, el currículo y la formación docente; los desafíos y posibilidades de una enseñanza artística que trascienda la creación de obras, y la educación artística entendida como pedagogía de lo sensible.</p><p>Al concluir las ponencias, se desarrolló un espacio de diálogo en el que los asistentes y expositores intercambiaron ideas y reflexiones sobre los temas abordados.</p><p>El foro forma parte de las acciones que desarrolla el Minerd para fortalecer el currículo del área de Educación Artística, promover la actualización de los docentes y fomentar la enseñanza y difusión de las artes en el sistema educativo público preuniversitario.</p>
 imagen  
El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, con el  Consejo Nacional de Educación (CNE).
 
Jueves 24 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps instruye comisión del CNE para evaluar implementación del currículo y definir medidas tras resultados PISA 2025

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El organismo acordó que la comisión presente a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento.</span><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, propuso ante el Consejo Nacional de Educación (CNE) la conformación de una comisión para analizar la implementación del currículo educativo y definir acciones concretas a partir de las evidencias sobre los aprendizajes de los estudiantes, incluidos los resultados de PISA 2025.</p><p>La propuesta, aprobada por el pleno del CNE durante su tercera sesión ordinaria de 2026, establece que la comisión deberá presentar a finales de noviembre un informe que incluya medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores que permitan dar seguimiento a las acciones que se adopten.</p><p>De Camps planteó la iniciativa luego de que el Consejo conociera un análisis de los resultados de PISA 2025 y escuchara las consideraciones de sus integrantes sobre los principales desafíos que enfrenta el sistema educativo en áreas como comprensión lectora, matemáticas, prácticas pedagógicas, formación docente, convivencia escolar, participación de las familias y uso de la tecnología.</p><p>La comisión estará encabezada por el Ministerio de Educación e integrará representantes de distintos sectores del CNE, entre ellos estudiantes, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), organizaciones vinculadas al sector educativo y representantes de otras instancias, además del acompañamiento técnico del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE).</p><p>El Ministerio de Educación informó al CNE que ya desarrolla diferentes iniciativas orientadas al fortalecimiento de los aprendizajes, entre ellas Secundaria Avanza, Alfabetización con Base, Crece Primaria, tutorías de nivelación para estudiantes con rezago, un piloto de inteligencia artificial aplicada a Matemáticas en 300 centros educativos, programas de robótica y el fortalecimiento del enfoque STEM.</p><p>También se recordó la aprobación de la Estrategia Nacional de Competencias Digitales con énfasis en pensamiento computacional e inteligencia artificial, así como las medidas adoptadas para regular el uso de dispositivos tecnológicos en los centros educativos.</p><p>La comisión deberá integrar estas y otras evidencias para formular recomendaciones que permitan fortalecer la implementación curricular, las prácticas pedagógicas y las políticas destinadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.</p>
 imagen Ministro Luis Miguel De Camps socializando con los estudiantes que alcanzaron récord de lectura en “Juventud en Voz Alta”
Miércoles 23 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps socializa con Ciudadanos al 100 que alcanzaron récord de lectura en “Juventud en Voz Alta”

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, recibió a los cinco estudiantes dominicanos que protagonizaron el desafío “Juventud en Voz Alta”, con quienes conversó sobre la experiencia de completar más de 500 horas de lectura continua en voz alta y representar al país en esta iniciativa.</span><br></p><p>Los estudiantes Abril Sharmin del Rosario Jiménez, de La Romana; Ismael Alejandro Durán de la Rosa, de San Cristóbal; Maikol Yafrani Arias Sánchez, de Monseñor Nouel; Mayury Ariaany Vélez Sánchez, de María Trinidad Sánchez, y Franchesca Alí Minier Suárez, de La Vega, que forman parte Ciudadanos al 100, compartieron con el ministro las vivencias y aprendizajes que les dejó la jornada.</p><p>Durante el encuentro, los jóvenes hablaron sobre los 20 días y 20 horas que permanecieron juntos, los libros que formaron parte del desafío, el vínculo que desarrollaron entre ellos y la respuesta de cientos de estudiantes y familias que siguieron la lectura y acudieron a respaldarlos.</p><p>Franchesca Minier calificó la experiencia como “inolvidable” y destacó el acompañamiento que recibieron durante todo el proceso.</p><p>“Nos sentimos muy apoyados tanto por ustedes, el Ministerio de Educación, como por el Ministerio de la Juventud. Fue una experiencia muy bonita. Nos sentimos un poco cansados, no lo vamos a negar, pero fue una experiencia increíble, inolvidable. Nos encontramos con nosotros mismos, nos tratamos como hermanos”, expresó.</p><p>Los estudiantes coincidieron en que volverían a asumir un reto similar y resaltaron la oportunidad que representó la jornada para mostrar las capacidades de la juventud dominicana y motivar a otros jóvenes a acercarse a los libros.</p><p>Una de las participantes aseguró que la experiencia marcó “un antes y un después” en su vida y expresó su satisfacción por haber representado al país, a su regional educativa y a sus compañeros estudiantes.</p><p>“Me siento muy feliz y muy orgullosa de poder mostrarle a la República Dominicana que, en realidad, la juventud no está perdida y que, si le ponemos esfuerzo y fomentamos la lectura como un medio para alcanzar una mejor sociedad, vamos a alcanzar bastante buenos resultados”, manifestó.</p><p>De su lado, Maikol Arias destacó que el propósito de la iniciativa trascendió el desafío de completar las horas de lectura y estuvo orientado a promover este hábito entre otros jóvenes.</p><p>“Era para fomentar más ese tipo de hábitos para toda la juventud. Yo creo que nosotros pudimos hacer nuestro trabajo bien”, afirmó.</p><p>Durante la conversación también se destacó el impacto que tuvo la jornada entre los estudiantes que acudieron a respaldar a los lectores, algunos de los cuales dejaron cartas y mensajes expresando que la experiencia los había motivado a leer.</p><p>El Ministerio de Educación tuvo a su cargo la selección de los cinco lectores a través de la Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil (PLERD), mediante un proceso que incluyó convocatorias en las regionales educativas, entrevistas, evaluaciones y acompañamiento médico y psicológico previo y durante el desafío.</p><p>Asimismo, la institución coordinó la integración de alrededor de 30 centros educativos y 1,500 estudiantes a las actividades desarrolladas como parte de la iniciativa.</p><p>Durante el encuentro se explicó que la preparación de los jóvenes comenzó antes de las 500 horas de lectura e involucró el acompañamiento de técnicos docentes y de las regionales educativas.</p><p>Los cinco estudiantes forman parte de los procesos de participación y liderazgo estudiantil que impulsa el MINERD, orientados a promover el protagonismo de los jóvenes en sus centros educativos y fortalecer sus capacidades de liderazgo, participación y compromiso ciudadano.</p><p>Al finalizar el encuentro, De Camps valoró la disciplina, constancia y compromiso demostrados por los estudiantes durante el desafío, así como el mensaje que dejan a otros jóvenes sobre la importancia de la lectura y la capacidad de asumir grandes retos.</p><p></p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok